小学科学教学论文交互式白板在科学探究中的应用.docxVIP

小学科学教学论文交互式白板在科学探究中的应用　　小学科学教学论文交互式白板在科学探究中的应用　　天津滨海新区大港第五小学 张悦　　【摘要】随着科学技术对人类社会发展影响的日益加大，中小学科学课程改革逐渐成为全球教育改革的热点之一，科学教育理论和实践的发展也取得了突破性的进展。交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。　　【关键词】互动课堂多媒体教学科学探究　　【正文】　　随着科学技术的飞速发展，教学手段的不断更新，交互式白板作为新型的教学媒体走进了教学课堂，它可以使教师在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间。同时，交互式电子白板中强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。交互式电子白板直观、形象、生动的特点,在课堂教学中具有独特的优势,给传统的课堂教学注入新的生机与活力，激发了学生自主探究科学的兴趣，提高了课堂效率。　　一、交互式白板创设情境导入，激发学生求知欲望　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，而好奇心又是儿童的天性，他们总有问不完的为什么，这种天性为小学科学教学搭建起了良好的平台。小学科学学科教学的一个重要特点，就是引导学生发现问题，分析问题，创造性地解决问题。小学科学课上研究的内容，通常是与学生的生活实际有着密切的联系，因此，在导入新课时，教师要努力创设情境，让学生把学习任务转化为自主探究的愿望。如在教学《运动起来会怎样(一）》一课时，我通过白板创设和孩子们一起蹦跳的活动场面，这样孩子回忆起当时的情景，看到自己的样子，听着欢快的音乐，既兴奋又有身临其境的感觉，他们的兴趣一下子提高了，他们相互快乐着，气氛融洽，这时提问：“运动之后会怎样？”孩子们既有兴趣，又积极思考 ，而且是亲身经历，回答起来很流利，这样达到激发学生学习兴趣的目的。　　二、利用白板课堂生动，提高探究能力，在探究中合作交流　　要实现有效的小组合作学习，就需要将班级的学生按照学生学习水平、能力倾向、个性特征等方面的差异组成若干个学习小组。每个小组成员都有具体的分工，但角色应该经常轮换，让小组成员有机会担任不同的角色，以此来增强合作意识和责任感，并逐步形成一个有战斗力的群体。这样组内成员各负其责：组织、记录、操作、观察、提问、解疑、汇报……老师负责观察指导，这样一节课井然有序完成了任务，又得到了知识。例如在“金鱼”一课教学时，我就在白板上展示出金鱼游动的画面，把金鱼的身体结构分别展现在学生面前，让学生组建探究学习小组，进行合作探究。如有的小组研究鱼怎样游泳；有的研究鱼鳞；有的研究鱼腮；有的研究鱼鳍……同学们仔细观察，认真实验，收集、整理资料，集体讨论，一个个都像“小科学家”，不仅初步学会对信息的收集、分析和判断，也培养了创新意识、科学精神和实践能力。学生小组合作解决问题的形式，会使课堂产生宽松愉快的气氛，学生在这种氛围下感到轻松愉快，没有压力感，因此学生精力会更集中，课堂效果会更好。　　小学科学教学论文交互式白板在科学探究中的应用　　天津滨海新区大港第五小学 张悦　　【摘要】随着科学技术对人类社会发展影响的日益加大，中小学科学课程改革逐渐成为全球教育改革的热点之一，科学教育理论和实践的发展也取得了突破性的进展。交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。　　【关键词】互动课堂多媒体教学科学探究　　【正文】　　随着科学技术的飞速发展，教学手段的不断更新，交互式白板作为新型的教学媒体走进了教学课堂，它可以使教师在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间。同时，交互式电子白板中强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。交互式电子白板直观、形象、生动的特点,在课堂教学中具有独特的优势,给传统的课堂教学注入新的生机与活力，激发了学生自主探究科学的兴趣，提高了课堂效率。　　一、交互式白板创设情境导入，激发学生求知欲望　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，而好奇心又是儿童的天性，他们总有问不完的为什么，这种天性为小学科学教学搭建起了良好的平台。小学科学