冀教版语文七下青年案.docVIP

《青年》 教学设计教学目标知识目标简述池田大作及其创作风格。能力目标准确把握本文的主题，概括其思想内容。情感目标培养自己的雄心壮志以及为理想而奋斗的大无畏精神。教学重难点准确把握本文的主题，概括其所反映的思想是本文的重难点所在。教学媒体投影仪课时安排1课时教学设计思路在对文章及其作者有所了解的基础上分析课文内容，分析文章的脉络结构，最后总结归纳。教学过程导语同学们，我们大家都是青年人，都有一颗火热的心，大家说说青年人应该有什么样的特性呢？生回答，答案众多。师总结：对，青年人就是朝气蓬勃的，永远都有希望，奋发向上。那么今天我们就来学习一篇论述有关青年的文章，看看作者是怎样看待青年的。作者简介池田大作，1928年1月2日生于东京，毕业于富士短期大学。1947年，19岁时成为创价学会会员，以当时户田理事长（后为第二任会长）为师。在户田会长指导和熏陶下，不懈地努力研究哲学，政治，文学，艺术，经济等学问。1960年就任为创价学会第三任会长。现任日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长和圣教新闻社名誉社长。在他的领导之下，创价学会组织有了迅速的发展，成为日本最大的宗教团体。为实现创价学会的宗旨，池田本着佛法教导的生命哲学去推进世界和平，文化与教育的运动。在池田就任会长期间，创价学会开始了国际性的活动。1975年在美国关岛成立了国际创价学会（简称ＳＧＩ），就任第一任会长，直至今日。在文化与教育上