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小学一年级下册数学找规律（三）导学案
小学一年级下册数学找规律（三）导学案
小学一年级下册数学找规律（三）导学案
教学内容：P87页例3（1）
导学目标：
1、自主学会观察、发现图形和数字规律。
2、能根据规律指出下一个图形和数字。
导学重难点：
学会找规律的方法
导学准备：
格子图形，小棒、图形学具
导学过程
一.激趣定标
1、（看摆图说）看谁说得又对又快。
2、 出示课题：找规律（三）
3、认读导学目标：
1）、自主学会观察，发现图形和数字规律。
2）、能根据规律指出下一个图形和数字。
二、自学互动 适时点拨
学习任务：
一〉、
1、（出示题图1）你看见这组图是用什么样的小图形拼排成的？它有多少部分吗？（观察/发现）
1、 你发现每部分图中有什么不一样？（观察/发现）
3、你能说下个图形该怎么摆？（指出下个图形）为什么？（找规律方法）
4、 每部分图形还能用什么方式来表示？（数字规律）
5、 这组数字规律是怎样的？（发现规律）接下个数字是几？你是怎么知道的？（找规律方法）
二〉、
1、（出示题图2）这组呢？哪个学习小组能说？（观察/发现）
2、接下的图该怎么摆？你是怎么知道的？（找规律方法）
3、如何用数字表示这组图？这排数字有什么规律？（找规律）
三、测评训练
1、 找规律 填数 4、你能用小木棒或图形，摆规律挑战你的同桌，同组和其他组同学吗？ 四、课堂总结：今天我们学了什么内容？知道了什么？
五、作业
小学一年级下册数学找规律（三）导学案
教学内容：P87页例3（1）
导学目标：
1、自主学会观察、发现图形和数字规律。
2、能根据规律指出下一个图形和数字。
导学重难点：
学会找规律的方法
导学准备：
格子图形，小棒、图形学具
导学过程
一.激趣定标
1、（看摆图说）看谁说得又对又快。
2、 出示课题：找规律（三）
3、认读导学目标：
1）、自主学会观察，发现图形和数字规律。
2）、能根据规律指出下一个图形和数字。
二、自学互动 适时点拨
学习任务：
一〉、
1、（出示题图1）你看见这组图是用什么样的小图形拼排成的？它有多少部分吗？（观察/发现）
1、 你发现每部分图中有什么不一样？（观察/发现）
3、你能说下个图形该怎么摆？（指出下个图形）为什么？（找规律方法）
4、 每部分图形还能用什么方式来表示？（数字规律）
5、 这组数字规律是怎样的？（发现规律）接下个数字是几？你是怎么知道的？（找规律方法）
二〉、
1、（出示题图2）这组呢？哪个学习小组能说？（观察/发现）
2、接下的图该怎么摆？你是怎么知道的？（找规律方法）
3、如何用数字表示这组图？这排数字有什么规律？（找规律）
三、测评训练
1、 找规律 填数 4、你能用小木棒或图形，摆规律挑战你的同桌，同组和其他组同学吗？ 四、课堂总结：今天我们学了什么内容？知道了什么？
五、作业
小学一年级下册数学找规律（三）导学案
教学内容：P87页例3（1）
导学目标：
1、自主学会观察、发现图形和数字规律。
2、能根据规律指出下一个图形和数字。
导学重难点：
学会找规律的方法
导学准备：
格子图形，小棒、图形学具
导学过程
一.激趣定标
1、（看摆图说）看谁说得又对又快。
2、 出示课题：找规律（三）
3、认读导学目标：
1）、自主学会观察，发现图形和数字规律。
2）、能根据规律指出下一个图形和数字。
二、自学互动 适时点拨
学习任务：
一〉、
1、（出示题图1）你看见这组图是用什么样的小图形拼排成的？它有多少部分吗？（观察/发现）
1、 你发现每部分图中有什么不一样？（观察/发现）
3、你能说下个图形该怎么摆？（指出下个图形）为什么？（找规律方法）
4、 每部分图形还能用什么方式来表示？（数字规律）
5、 这组数字规律是怎样的？（发现规律）接下个数字是几？你是怎么知道的？（找规律方法）
二〉、
1、（出示题图2）这组呢？哪个学习小组能说？（观察/发现）
2、接下的图该怎么摆？你是怎么知道的？（找规律方法）
3、如何用数字表示这组图？这排数字有什么规律？（找规律）
三、测评训练
1、 找规律 填数 4、你能用小木棒或图形，摆规律挑战你的同桌，同组和其他组同学吗？ 四、课堂总结：今天我们学了什么内容？知道了什么？
五、作业
重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考， 高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市
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