小学数学有效教学论文浅谈交互式电子白板在数学教学中发挥的优势.docxVIP

小学数学有效教学论文浅谈交互式电子白板在数学教学中发挥的优势 　小学数学有效教学论文浅谈交互式电子白板在数学教学中发挥的优势 　摘要：交互式电子白板作为一种新的现代化教育手段走进了我们的课堂，它不仅改进了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的交流平台。本文是我在数学课堂使用交互式电子白板一年多的实践中总结的心得体会。文中就交互式电子白板在数学课堂中发挥的优势作用从创设情境、还原知识的客观形态、提供简便快捷的绘图工具、人机交互、资源再生五大方面进行了阐述。 　关键字：交互式电子白板；数学课堂；作用 　交互式电子白板作为一种新的现代化教育手段走进了我们的课堂，它集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，在功能上继承了“黑板、计算机多媒体、投影仪”等教育设备所拥有的功能，以“人—机交互，人—人交互，资源—资源交互”为特色和优势，改进了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的交流平台。下面我对交互式电子白板在数学课堂中发挥的优势谈谈我的体会： 　一、创设美好情境，激发学生求知欲 　苏霍姆林斯基指出，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。因而一个好的教学情境是至关重要的。首先交互式电子白板可以创设图象、动画等功能，例如我在讲解勾股定理时，利用交互式电子白板播放了一段我国古人在生活中发现勾股定理的过程，利用它提出问题：古代人发现的规律对吗？现在这条规律是否还有应用价值呢？极大的激发了学生探索的欲望。另外交互式电子白板中的聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化，更有感染力。例如，在教学“角的初步认识”以往都是通过找事物中的角来引出课题。应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。 　二.还原知识的客观形态，使课堂形象生动化。 　数学知识比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，降低学生学习的兴趣，至使教学效果下降。而电子白板则能将静态的数学知识动态化，还原知识的客观形态，化抽象为直观，化枯燥为生动。例如在教学 “平移”概念时，我们首先可以应用白板播放物体平移的过程，先让学生直观感受，接着我们还可以将物体抽象出几何图形，利用白板中的拖动拷贝功能直接演示几何图形的平移，还原了概念的客观形态，加深了学生对概念的理解。再比如学生学习平行四边形、矩形、菱形、正方形后,通过电子白板拖拽功能直观演示图形的演变: 　小学数学有效教学论文浅谈交互式电子白板在数学教学中发挥的优势 　摘要：交互式电子白板作为一种新的现代化教育手段走进了我们的课堂，它不仅改进了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的交流平台。本文是我在数学课堂使用交互式电子白板一年多的实践中总结的心得体会。文中就交互式电子白板在数学课堂中发挥的优势作用从创设情境、还原知识的客观形态、提供简便快捷的绘图工具、人机交互、资源再生五大方面进行了阐述。 　关键字：交互式电子白板；数学课堂；作用 　交互式电子白板作为一种新的现代化教育手段走进了我们的课堂，它集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，在功能上继承了“黑板、计算机多媒体、投影仪”等教育设备所拥有的功能，以“人—机交互，人—人交互，资源—资源交互”为特色和优势，改进了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的交流平台。下面我对交互式电子白板在数学课堂中发挥的优势谈谈我的体会： 　一、创设美好情境，激发学生求知欲 　苏霍姆林斯基指出，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。因而一个好的教学情境是至关重要的。首先交互式电子白板可以创设图象、动画等功能，例如我在讲解勾股定理时，利用交互式电子白板播放了一段我国古人在生活中发现勾股定理的过程，利用它提出问题：古代人发现的规律对吗？现在这条规律是否还有应用价值呢？极大的激发了学生探索的欲望。另外交互式电子白板中的聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化，更有感染力。例如，在教学“角的初步认识”以往都是通过找事物中的角来引出课题。应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意