小学一年级数学《认识时间》教学设计与反思.docxVIP

小学一年级数学《认识时间》教学设计与反思　　一、教学设计说明　　 《认识时间》是义务教育课程标准实验教材一年级下册的学习内容。这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“ 5 分 5 分数”的方法来认读时间，并通过实际的操作知道 1 时 =60 分。学生通过观察和自己的动手过程来感受时间，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况，从而构建学生的时间观念，这就构成本堂课的主要任务，学生在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间，切实体会数学与生活的密切联系，获得轻松、愉快的情感体验，从而激发学习数学的兴趣。　　二、教学设计　　教学目标： 1 、会正确读、写钟面上的几时几分，知道 1 时 =60 分。　　2、 在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。　　3、 通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。　　教学重点：时、分的认识。　　教学难点：几时几分的认读。　　教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。　　教学预设：　　一、复习引入　　同学们，今天我给你们带来了一位小朋友，想认识她吗？ （课件出示婷婷的录像）　　师：看一看婷婷在干什么？　　生：起床、吃早餐、上学、上课。　　师：她什么时间起床？你是怎么认的？　　她什么时间吃早餐呢？怎么认的呢？ （学生一一口答）　　师：婷婷上学和上课的时间你们都会认吗？跟你同位的小朋友说一说。（学生互相说一说）　　归纳：分针指着 12，时针指着几，就是几时；分针指着6，时针走过几，就是几时半。　　二、指导探究　　1 、 用 5 分 5 分数的方法认识时间　　（ 1 ） （课件出示图片）婷婷现在在干什么呢？ （做操） 这是婷婷做操的时间 （出示钟面 9：15），你们还会认吗？　　（ 2 ）是几时几分呢？谁会认？（学生尝试认读，并指导写出 9：15）　　（ 3 ）分针指着 3 ，为什么不是 3 分，而是 9 时 15 分呢？ （学生尝试说） 我们来看看钟面上是怎么走的。 （课件演示）　　师归纳：分针走了几小格就是几分。　　（ 4 ）分针指着数字 3 是 15 分 （出示钟面模型） ，分针指着其他的数字是多少分，你们知道吗？同位互相说说，并在书上填出来。（学生先讨论，再独立填，然后集体反馈，教师板书在黑板上）　　2 、认识时、分的关系　　（ 1 ） （指着模型）分针走了一圈是多少分？分针走了一圈的时候时针走了多少呢？我们一起来看一看 （课件演示） 。　　（ 2 ）时针走了多少？它们所用的时间是相等的，可以用什么符号表示？　　板书： 1 时 =60 分　　（ 3 ）你们的小钟面上也是这样的吗？自己拨一拨，看一看吧。边拨边观察，分针走一圈时针走了多少？　　3 ．新课小结　　除了能认几时整、几时半，我们还会认几时几分了。为我们的进步鼓掌！　　三、实践运用　　1 ．小游戏　　小游戏――“我来拨钟你们说”　　看分针指的数字，你能很快地说出是几分吗？ （师生互动）　　你们自己想玩这个游戏吗？自己拨一个，请同位的同学说一说。 （生生互动）　　2 ．婷婷特别喜欢参加学校里的活动。老师给她拍了几张照片，想看看吗？ （课件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）　　师：她在什么时刻参加什么活动？ （学生说）　　这两个时刻你们还会写吗？ （学生独立写，重点指导 3：05的写法，集体反馈。）　　3 ．拨一拨，说一说　　（ 1 ）这是少儿台的电视节目单（课件出示） ，婷婷最喜欢看这个时间的节目，是什么呢？ （课件出示有时刻 2：55的钟面） 同学们请你猜一猜。　　（ 2 ）你们喜欢看什么节目呢？在小钟面上拨出来，让你的小伙伴猜一猜。　　4 ．连线　　（ 1 ）电视节目这么好看，有几只小动物也想来看呢。可是小动物还没找到自己的座位，请同学们帮助他们找一找，要求动物身上的时刻和座位上的时刻一样。（课件出示小动物身上的钟面和凳子上面的时刻）　　（ 2 ）拿出作业纸，自己找一找、连一连。　　（ 3 ）小狗怎么没有座位啊？这儿还有一个空位置，谁能说出它的时间？（学生说，课件出示并完成连线）　　四、全课总结　　同学们，今天我们了解了婷婷的学习和生活。你们喜欢跟她交朋友吗？我们不仅跟她交上朋友，还要向婷婷学习珍惜时间，从小养成良好的学习生活习惯。　　附：板书设计　　认 识 时 间　　1时=60分 2时40分 3时5分　　2：40 3：05　　三、教学反思　　用“ 5 分 5 分数”的方法认识时刻　　师： （课件出示图片） 婷婷现在在干什么呢？