22北师大版七上们是怎样过母亲节的教案.docVIP

我们是怎样过母亲节的 新授课 2012年 10月29日 陶思伟 滨湖中学 七年级上册第三单元（自由拓展阅读文）；《我们是怎样过母亲节的》 （1课时） 二、课前预习： 1、基础知识积累。 里柯克（1896～1944年）＿＿＿作家，经济学家，著有＿＿＿、＿＿＿等二十几本幽默随笔，长篇小说＿＿＿＿等。 2、字音 圣诞（ ）节 点缀（ ） 筵（ ）席 瞅（ ）一眼 3、解释词语： 漫无目的： 想入非非： 4、自由阅读课文，用自己的话说说作者是怎样给母亲过节的？ 三、相关课程标准： “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”; “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。 四、教学目标: 1、捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵； 2、体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情； 3、认识平凡中体现出的无私、博大的母爱，反思平时对母亲的忽视，唤起一份感恩之心，唤醒一份对亲情的责任。 教学重点：捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵； 教学难点：体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情； 评价任务： 1、通过检测学生的预习情况，看学生对课文内容掌握情况。 2、通过课堂教学中的互动探究、交流展示、质疑点拨等讨论环节，捕捉文中的细节，让学生感受母亲的内心；体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。 教学过程： （一）激趣导入 播放阎维文的歌曲《母亲》，在优美的旋律、动情的氛围中，教师导入： 是呀，就像歌词中唱的：啊，母亲为我日夜操劳，风里雨里为我欢喜为我忧……那么，大家知道母亲节是什么时候吗？（生：每年五月份的第二个星期 日）如果你们家庆祝母亲节的话，怎样庆祝？（交流各自是怎样为妈妈过母亲节的）。　那么今天，我们来看看英国作家里柯克是怎样过母亲节的。导入本课。 （二）互动探究、交流展示、质疑点拨　 一、完成第一个目标：捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵： 1、梳理全文线索，概述母亲这一天的主要活动 安排格言和装饰品——为“我们”准备便餐——为“我们”准备晚餐——为父亲整理衣衫——帮女孩子们开饭——收拾碗筷 2、我们为什么要为母亲过母亲节？ 3、母亲节这一天的结果是怎样的？ 4、在母亲节里，母亲劳累了一天但她却说这是她有生以来最快活的一天，为什么？在《背影》、《慈母情深》、《父母的心》、《养母》等课文中有无类似的例子。 教师把学生分成若干小组针对探究的题目展开交流，统一认识，然后教师统一答案 二、、完成第二个目标：体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。 1、师：我们前面学过了几篇关于亲情的文章，像《背影》、《慈母情深》、《父母的心》、《养母》同学们比较一下，这篇文章的语言有什么风格？ 教师出示研讨题：文章不厌其烦细写孩子们及父亲强调自己不适合留在家里的理由，这是对他们行为的某种嘲笑还是借此歌颂母亲天生以牺牲为乐？ 2、明确：里柯克所推崇的幽默是崇高的幽默，庄严的幽默。这种幽默不同于小丑的插科打诨，也不同于小人的幸灾乐祸。因为它来源于对生活本身的喜剧性和悲剧性的洞察，常常是“泪水与微笑”交织在一起的。 三、 完成第三个目标：反思、交流生活中对母爱的忽视，唤起感恩和责任 1、 再次 播放阎维文的歌曲《母亲》，然后教师说： 是呀，母爱就像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心，母爱就像一 滴甘甜的雨露滋润着我们的心，母爱就像一剂苦口的良药保护着我们的心。然而生活中，我们却忽视了母亲对我们的爱，对这种爱我们习以为常，甚至不以为意，现在想想多么愚蠢和不孝呀，从现在开始，让我们一起来感恩自己的母亲，颂扬这伟大的母爱吧！ 2、诗歌续写，用诗歌表达你的一份认识和感怀： 母与子 第一次你为我流泪， 我还不知道； 最后一次我为你流泪， 你已不知道； 但是这两次的泪水中间， …… …… …… 作业布置 1、 1、你是怎样给爸爸过父亲节的呢？记下你所做的事情，和你爸爸的反应。和你的朋友交流一下。 2、阅读《与里柯克一起笑》，选择其中的一篇，复述给你的朋友听。 3、在岁月中读懂这份爱，在生活中写好这首诗，这是一份特殊的作业，是一辈子的作业 教学反思： 尊敬的领导评委们你们好，我的这篇教案是我上完课以后，根据学生的课堂反应情况，在原来教案的基础上又修改的，望领导评委们多提宝贵意见。现将我的教学反思总结如下： 这堂课上