小学数学统计调查分析报告（王燕琴）.docVIP

小学数学统计教学情况调查问卷分析报告 为了了解现阶段小学数学教学中关于统计知识教学的情况，研究统计知识在教学中实现有效性的方式方法，如何在教学中体现统计教学的有效性。小学数学课题组开展了对目前小学数学统计知识教学情况的调查，为今后的统计知识教学提供信息，也为今后的统计知识课堂教学提出注意问题。 本次调查研究采取命题问卷形式，对全校一到六年级数学教师进行了调查。调查主要从以下几项内容进行展开：一是小学数学统计教学的作用与地位；二是目前小学数学统计知识课堂教学现状及存在问题；三是小学数学统计有效教学应采取哪些措施；四是开展此项调查研究活动对今后教学有何意义。现将此次调查的信息情况综合如下： 一、对小学数学统计教学的作用与地位的认识。统计概念教学是数学课程标准规定的四个领域之一，它在人们的日常生活、生产和科研方面有着广泛的作用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法；是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题的一种有效方法。因此，对于小学生来说，他们现在正是学习知识，了解知识，掌握知识的学习阶段，而统计知识的学习更是让他们了解和知道统计知识的作用。通过对统计知识的学习，他们会更好，更快的认识和掌握统计的思想，统计的方法。为今后的学习、生活和劳动服务。 二、目前小学数学统计教学现状及存在问题。通过对教师提供的信息和资源，通过整理归纳以下几点。 1、在统计知识教学中一些教师过于注重结果，缺乏让学生参与统计知识的学习过程和研究的过程。 2、在对统计知识的教学中，有时出现统计结果的片面性，缺乏系统、全面、科学的数据采集与分析。 3、缺少相辅教具、学具的使用，形成空洞无趣的教学。 4、统计概念教学缺乏激励机制，在学习的过程中学生缺乏学习兴趣。 5、教材中提供的部分材料与学生的生活经验认识有一定的差距，材料作用实际意义不明显。 6、统计教学中，课前准备工作不够重视，准备不充分，缺乏学生亲自对数据的采集。 7、对于一些数据的采集，对学生来说存在一定的困难。 三、小学数学统计知识教学应采取的措施。 1、加强实践操作，注重引入儿童生活的事例，培养学生学习统计知识的欲望和兴趣。 2、注重统计知识的连贯性，运用新旧知识之间的迁移，让学生更好的接受统计概念的学习和构建认知。 3、灵活选择教学内容，让学生尽可能多的参与学习活动的过程和研究的过程中。 4、在统计的教学过程中注重引导学生发现问题、解决问题进行合理的预测。发挥好教师的主导作用，注意突显学生的主体地位。 5、加强统计教学的课前准备，充分让学生提前做好数据的收集、整理、分析等活动。 四、这次对当前小学数学统计知识教学情况的调查，得到了广大一线教师的积极参与，并结合平时的教学工作，提供了大量的信息和资源，这些信息具有真实性、代表性和参考的价值。通过此次调查，了解和掌握了当前小学阶段数学统计教学中，统计知识的教学方法和学生的学习行为的情况。感受到了当前统计知识在课堂教学中存在的一些问题，也寻找到了解决统计知识教学中的问题应采取的方法和措施。这次活动对小学统计知识的作用和地位达成了一定的共识。开展这项调查研究活动，不仅体现了小学教师对教学研究探索的工作精神。也是对小学数学课堂教学有效性研究的深入。它对促进小学数学课堂教学改革也将起到一定的指导意义。 3