小学英语教学优秀优秀论文浅谈小同学英语口语能力的培养.docxVIP

小学英语教学优秀优秀论文浅谈小同学英语口语能力的培养　　小学英语教学以“听”为基础，以“说”为重点。口语作为交际技能只有在语言实践中才干获得。因此小同学英语口语交际能力的培养可以从以下三个方面着手：　　一 、激发同学“表示欲”，鼓励同学开口说　　小学时期是语言形成的重要时期，也是语言接受能力最强的时期。为此，英语课堂教学要给同学发明轻松愉快的氛围，鼓励同学开口说英语，使同学敢说、乐说、会说、善说。灵活多样的形式是保证教学胜利的前提，如设计一个“动物聚会”的场景，让同学分别扮演小猪、小猫、小狗等，教师示范后，同学自然会用英文加以表达：Hello,I am a pig. I am a cat . I am a dog.等。这样学的积极性就能被调动起来，口语表达的效果自然会更好。　　二、开展课外活动，发明口语练习机会。　　在教学活动中我开展了丰富多彩的活动如：举办“英语角”活动、英语游戏活动、各种竞赛活动。这些活动激发了同学学习的兴趣，诱发了他们的求知欲，还可以培养他们的记忆力、观察力、想象力、进而训练同学灵活运用语言的能力。　　三、口语训练要注重听、说、读、写的结合。听、说、读、写四项技能是语言的基本要素，相互依存，相互促进。假如把“说”从这一整体中孤立出来，那样的口语训练犹如无源之水、无本之木。加大听、说、读、写能力的训练力度，以此促进口语技能的发展，越来越受到重视。老师