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小学英语教育论文：谈小学英语单词记忆　　小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小同学年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小同学一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充沛调动同学的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才干得以充沛发挥。　　本学期校本本研修的课题是“小学英语单词记忆的有效性的战略研究”我们开展了一系列的理论学习。并把所学理念落实在课堂实践中，每位教师都上了实践课。小学英语单词教学战略有以下几种：直观感知法：1、用实物：实物是最常用的直观工具，我们应充沛利用那些易于准备和便于携带的实物，特别是要充沛利用教室里的人和物来进行直观教学。2。运用图片有些单词，假如一时找不到实物，我则利用图片（彩图更佳）进行。3。利用简笔画是用最简单的线条和平面图形概括地勾画出物体地只要特征。4。利用电教设备随着现代化教学改革地深入开展，在英语课堂教学中充沛利用电教设备，服务于教学，已成为广大教师地共识。创设情景法：借助动作或手势。运用语言描述。课堂活动。形、音结合法　　在英语单词教学时可分五个步骤。　　1、让同学仔细听单词的读音。　　2、让同学看所学单词所代表的事物之形状。　　3、让同学拼读单词。　　4、让同学想其读音和构成。　　5、让同学说出和写出