第三者評価基準（情緒障害児短期治療施設版）.doc

PAGE PAGE 96別添３別添３第三者評価基準評価基準の考え方と評価のポイント、評価の着眼点（情緒障害児短期治療施設版）－　目　次　－１　治療?支援 1（１）治療① 子どもに対して適切な心理治療を行っている。② 子どもの心身の状況や、生活状況を把握するため、手順を定めてアセスメントを行い、子どもの個々の課題を具体的に明示している。　（共通Ⅲ―4―(1)―①）③ 心理治療は、自立支援計画に基づき 子どもの課題の解決に向けた心理治療方針を策定している。④ ケース会議を必要に応じて実施している。⑤ 医師による治療が必要な子どもに対する適切な治療及び職員の支援を実施している（２）生活の中での支援① 子どもと職員との間に信頼関係を構築し、常に子どもの発達段階や課題に考慮した支援を行っている。② 子どもの協調性を養い、社会的ルールを尊重する気持ちを育てている。③ 多くの生活体験を積む中で、子どもがその課題の自主的な解決等を通して、子どもの健全な自己の成長や問題解決能力を形成できるように支援している。（３）食生活① 食事をおいしく楽しく食べられるよう工夫し、栄養管理にも十分な配慮を行っている。② 子どもの生活時間にあわせた食事時間の設定を含め、子どもの発達段階に応じて食習慣を習得するための支援を適切に行っている。（４）衣生活① 衣服は清潔で、体に合い、季節に合ったものを提供している。② 子どもが衣習慣を習得し、衣服を通じて適切に自己表現できるように支援している。（５）住生活① 居室等施設全体を、生活の場として安全性や快適さに配慮したものにしている。② 発達段階に応じて居室等の整理整頓、掃除等の習慣が定着するよう支援している。（６）健康と安全① 発達段階に応じ、身体の健康（清潔、病気、事故等）について自己管理ができるよう支援している。② 医療機関と連携して一人一人の子どもに対する心身の健康を管理するとともに、異常がある場合は適切に対応している。（７）性に関する教育① 子どもの年齢?発達段階に応じて、異性を尊重し思いやりの心を育てるよう、性についての正しい知識を得る機会を設けている。（８）行動上の問題及び問題状況への対応① 子どもが暴力、不適応行動などの問題行動をとった場合に適切に対応している。② 施設内の子ども間の暴力、いじめ、差別などが生じないよう施設全体に徹底している。③ 虐待を受けた子ども等、保護者からの強引な引き取りの可能性がある場合、施設内で安全が確保されるよう努めている。（９）自主性、主体性を尊重した日常生活① 日常生活のあり方について、子ども自身が自分たちの問題として主体的に考えるよう支援している。② 子どもの発達段階に応じて、金銭の管理や使い方など様々な生活技術が身につくよう支援している。（10）学習支援、進路支援等① 学習環境の整備を行い、学力等に応じた学習支援を行っている。② 「最善の利益」にかなった進路の自己決定ができるよう支援している。③ 施設と学校との親密な連携のもとに子どもに対して学校教育を保障している。（11）継続性とアフターケア① 子どもの状況に応じて退所後の社会生活を見据えた見立てを行い、支援している。② 措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮した対応を行っている。　（共通Ⅲ－3―(2)―①）③ 家庭引き取りに当たって、子どもが家庭で安定した生活が送ることができるよう家庭復帰後の支援を行っている。④ 子どもが安定した生活を送ることができるよう退所後の支援を行っている。（12）通所による支援① 施設の治療的機能である生活支援や心理的ケアなどにより、通所による支援を行っている。２　家族への支援 31（１）家族とのつながり① 児童相談所と連携し、子どもと家族との関係調整を図ったり、家族からの相談に応じる体制づくりを行っている。② 子どもと家族の関係づくりのために、面会、外出、一時帰宅などを積極的に、かつ適切に行っている。（２）家族に対する支援① 親子関係の再構築等のために家族への支援に積極的に取り組んでいる。３　自立支援計画、記録 34（１）自立支援計画の策定① アセスメントに基づいて子ども一人一人の自立支援計画を策定するための体制を確立し、実際に機能させている。（共通Ⅲ―４－（２）－①）② 自立支援計画について、定期的に実施状況の振り返りや評価と計画の見直しを行う手順を施設として定め、実施している。（共通Ⅲ―４－（２）－②）（２）子どもの治療?支援に関する適切な記録① 子ども一人一人の治療?支援の実施状況を適切に記録している。（共通Ⅲ―２―（３）－①）② 子どもや保護者等に関する記録の管理について、規程を定めるなど管理体制を確立し、適切に管理を行っている。（共通Ⅲ―２―（３）－②）③ 子どもや保護者等の状