小学德育论文：遏制欺凌现象，促进健康成长.docxVIP

小学德育论文：遏制欺凌现象，促进健康成长　　下午去五（5）班上课，教语文的陈老师对我说：“匡校长，你的思品课教学效果真好！”我笑问：“从何说起？”陈老师递给我一本学生作文，“看看葛逸帆写的文章，多　　有法制意识！”我接过作文本阅读起来——　　不要侮辱汪洁，请给他权利　　l 体育课下课后，汪洁在教室里做作业，周敏到了教室，就对汪洁说： “快点　　让开!”汪洁慢慢地走出了位置，周敏立刻喝道：“磨磨蹭蹭的，快点呀!”接着就给汪洁一拳头。汪洁超过了桌上“分界线”的时候，周敏就大声喊道：“超线，信不信我撕你的本子!”说着又给了汪洁一拳。奇怪的是，汪洁怎么也不反驳，反而还乖乖地让她打……　　l 在回家的路上，汪洁背着书包买了三个零食一边走一边吃。突然，董笑涵喊道：　　“汪洁，你小子，跑得还真快!”他看到汪洁手里的零食，便说：“你给我一点，不给信不信我告诉老师?”说完便拿了汪洁手中三分之二的零食就走了，我问汪洁：“你买零食的钱是谁给出的，你为什么要给他吃?”“是妈妈给的，她生怕我肚子饿，就让我买点东西吃。”汪洁怯怯的说。　　……　　汪洁天天都过着这样的日子，就连星期　　六、星期天都没时间做作业，因为很多人去他家玩。我想对全班同学说：我们每个人都有自尊，都有权利，请不要再侮辱汪洁，不要再给他取绰号，不要再抢他的东西，更不要敲诈、勒索他，不要再剥夺他的人身权利……　　看着这段文字，我不禁想起了上一节课发生的事情：　　在星期四的“品社”课上，汪洁老是开小差，我用眼神示意不起作用，走到他身边还是没有作用。那天上课的内容恰巧与学生岗位有关，于是我问学生怎么处理这样的情况，周洁说：“让那些上课不听讲的人到门外去，不让他听课。”闻言，我心中咯噔一下，心想上一堂课“我在班级中的权利”没有达到预期的效果，学生的法制意识还是很淡薄，但我没有对周洁的建议做评议，我还想看看其他人的反应，于是，我对汪洁说：“你出去吧。”汪洁竟然走出去，搞得我哭笑不得，我急忙对着他大声说：“你回来，回来呀!”班级同学全都哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上起不来了。我对汪洁说：“前一课我们还学了要保护好自己的权利，人家来剥夺你的受教育权，你还不知道!”汪洁好像不怕害羞，脸上十分平常，看着大家在下面捧腹大笑…..　　看着，想着，被陈老师表扬时的喜悦荡然无存！我的心渐渐沉重起来，一直以来认为在我们暨阳实验小学同学之间的欺凌现象很少很少，因为不管是在课内课外，我见到的大多是同学之间嘻戏欢笑的场面，特别是在我的《品德与社会》课堂上，同学们展现　　给我的是一幅和谐的融融之情啊！而葛逸帆这篇文章，无疑是给了我当头一棒！文中所提及的汪洁是班级中的一名后进生，给我的印象是那么的胆小、不拘言笑，即使在我指导他作业的时候，也难得开口，我甚至怀疑他是不是智力或者语言有障碍！看了学生的这篇文章，我明白了，是同学们的欺凌，让他渐渐失去了小学生应有的笑颜！甚至是自尊、自爱！　　　　下午去五（5）班上课，教语文的陈老师对我说：“匡校长，你的思品课教学效果真好！”我笑问：“从何说起？”陈老师递给我一本学生作文，“看看葛逸帆写的文章，多　　有法制意识！”我接过作文本阅读起来——　　不要侮辱汪洁，请给他权利　　l 体育课下课后，汪洁在教室里做作业，周敏到了教室，就对汪洁说： “快点　　让开!”汪洁慢慢地走出了位置，周敏立刻喝道：“磨磨蹭蹭的，快点呀!”接着就给汪洁一拳头。汪洁超过了桌上“分界线”的时候，周敏就大声喊道：“超线，信不信我撕你的本子!”说着又给了汪洁一拳。奇怪的是，汪洁怎么也不反驳，反而还乖乖地让她打……　　l 在回家的路上，汪洁背着书包买了三个零食一边走一边吃。突然，董笑涵喊道：　　“汪洁，你小子，跑得还真快!”他看到汪洁手里的零食，便说：“你给我一点，不给信不信我告诉老师?”说完便拿了汪洁手中三分之二的零食就走了，我问汪洁：“你买零食的钱是谁给出的，你为什么要给他吃?”“是妈妈给的，她生怕我肚子饿，就让我买点东西吃。”汪洁怯怯的说。　　……　　汪洁天天都过着这样的日子，就连星期　　六、星期天都没时间做作业，因为很多人去他家玩。我想对全班同学说：我们每个人都有自尊，都有权利，请不要再侮辱汪洁，不要再给他取绰号，不要再抢他的东西，更不要敲诈、勒索他，不要再剥夺他的人身权利……　　看着这段文字，我不禁想起了上一节课发生的事情：　　在星期四的“品社”课上，汪洁老是开小差，我用眼神示意不起作用，走到他身边还是没有作用。那天上课的内容恰巧与学生岗位有关，于是我问学生怎么处理这样的情况，周洁说：“让那些上课不听讲的人到门外去，不让他听课。”闻言，我心中咯噔一下，心想上一堂课“我在班级中的权利”没有达到预期的效果，学生的法制意识还是很淡薄，但我没有对周洁的建议做评议