北师大版九上珠宝教.docVIP

珠宝 课前预习： 通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。 掌握作者及有关的作品。 了解写作背景。课程标准： 1．引导学生分析人物形象。2．理解心理分析对表现人物性格的作用。3．通过情节分析来透视人物的思想及品质。4．理解作品构思的精巧。教学目标：1．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。3．体会心理分析的手法对表现人物性格的作用。评价任务： 运用比较阅读，挖掘文本的内涵。 品味、体会富有表现力的语言。:课时安排2课时。【教学过程】第一课时一、导入示例：前几天我们刚刚学了莫泊桑的短篇小说《项链》。今天我们要学莫泊桑的另外一个短篇《珠宝》，几乎是一样的题目，能否写出不一样的故事呢？现在就让我们看一下这个世界短篇小说巨匠是如何编写这个故事的。二、检查预习：请同学复述这个故事。（学情预测：学生未必会看的懂这个故事，因为它写的还是比较含蓄，特别是对两个主人公的刻画。因此，可让学生复述完故事让他们提出有哪些不懂的地方。可能提的问题有：(1)这珠宝为什么会变成真的；(2)作者对两个主人公评价如何等等。若学生未提出问题，教师可请同学看课文，划出文中评价朗丹夫人的词语、句子。）三、初读感知：1.你觉得朗丹夫人是一个怎样的女人？划出文中描写评价朗丹夫人的句子。文中对朗丹夫