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小学体育接力跑教案设计和教学反思　　教材分析　　接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。　　学情分析　　本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　　 教学目标　　　　1、 学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。　　2、 能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。　　3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。　　教学重点和难点　　 重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。　　难点：注意掌握传接棒的时机与配合。教学过程　　一，课堂常规：　　1.集合整队，检查人数　　2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点　　3.安排见习生（在开始练习的时侯）。　　二，准备活动：　　1.教学游戏—“数数报团游戏”　　2、徒手操　　三、介绍接力跑项目特点　　要点：　　1、接力跑正式和非正式比赛项目。　　2、以短跑技术能力为基础的集体比赛项目。　　3、在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用。　　4、高水平比赛需要长期专门的训练准备。　　四，学习接力跑技术　　接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。　　1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。　　上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。　　下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。　　（注意）传接棒的位置：　　传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约2米处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。　　3、体会4*100米接力完整技术　　（1）．4*100米接力教学比赛1次　　五，游戏：抱腰拔河　　六，结束部分　　1、放松练习　　2、总结　　3、检查　　4、下课　　　　教材分析　　接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。　　学情分析　　本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　　 教学目标　　　　1、 学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。　　2、 能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。　　3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。　　教学重点和难点　　 重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。　　难点：注意掌握传接棒的时机与配合。教学过程　　一，课堂常规：　　1.集合整队，检查人数　　2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点　　3.安排见习生（在开始练习的时侯）。　　二，准备活动：　　1.教学游戏—“数数报团游戏”　　2、徒手操　　三、介绍接力跑项目特点　　要点：　　1、接力跑正式和非正式比赛项目。　　2、以短跑技术能力为基础的集体比赛项目。