小学体育教学优秀论文：学生做游戏的热情调动方法.docxVIP

小学体育教学优秀论文：学生做游戏的热情调动方法　　学生喜欢做游戏，而且有些游戏百做不厌。但有些游戏就不乐意玩，没有兴趣，热情不高。那么怎样调动学生做游戏的热情呢？根据多年的教学经验，偶得点滴体会诉诸同行。　　一、亲身参与法。在教师讲解了游戏规则、玩法后，许多时候，学生往往玩不起来，一是学生一时半会不适应游戏的规则、方法；二是越不会玩，越没有兴趣。这时教师如果适时的参与其中，不断指点迷津，学生兴趣马上上来了。有老师的参与，学生玩得非常认真、玩得特别卖力，这也在于教师的威慑力、教师的感召力、教师的亲合力、教师榜样的力量起着十分重要的导向作用，有了教师的参与，学生就热情高涨。　　二、遵守规则法。每一个游戏都有规则，我们做游戏时，必须遵守规则，不按规则，游戏玩不好。例如在做“跳进拍人”的游戏时，对方被拍下了，应该立即退出游戏，如果这时不退出游戏，再在里面捣乱，游戏就没法玩了。做为追拍的人，在游戏中单脚跳追不允许换脚，如果你不断的换脚，而且不退出游戏，同样游戏没法玩了,当然学生玩得热情就不会高了，如果按规则进行，学生游戏时的热情就高。　　三、利益刺激法。做游戏也需要较个输赢，游戏胜了，胜方当然高兴，兴趣十足，热情高亢，负方自然也不会轻易服输，一局输了，攒足了劲争取下一轮比赛的胜利。因为只有胜利才能代表队伍游戏的实力，所以比赛输赢是刺激学生斗志的法宝，是提高学生参与热情的好方法。　　四、增加难度系数法。如果玩一个游戏，没在什么难度，平平淡淡就调动不了学生的游戏热情。好比女生乐于跳皮筋，因为有升级规则、有难度系数，你实力越强，跳得就越高，就会不断升级，就有权先做另外一个跳皮筋花样。正因为有升级制度、不断增加的难度，才激起了学生对超越的渴望，不断地调动了学生的热情，勇于挑战困难。　　五、老调新唱法。即是老游戏采取新的玩法，不断的调动学生的游戏热情。只要适当改变游戏规则、增加点花样、上点难度……例如“贴膏药”的游戏，一圈人只看两人追来跑去，半天轮不到自己，就觉得没意思了。这时咱们加点难度，再上两人，两组各玩个的，同时进行，这样增加了难度，所有学生都必须提高警惕，以防轮到自己，学生游戏热情自然高了。　　调动学生游戏的热情方法很多，我们一线教师最了解。因为我们每天都在进行着体育教学，也最有发言权，关键是看我们用哪种方法、选择合适的时机调动学生的热情进行游戏教学。　　　　学生喜欢做游戏，而且有些游戏百做不厌。但有些游戏就不乐意玩，没有兴趣，热情不高。那么怎样调动学生做游戏的热情呢？根据多年的教学经验，偶得点滴体会诉诸同行。　　一、亲身参与法。在教师讲解了游戏规则、玩法后，许多时候，学生往往玩不起来，一是学生一时半会不适应游戏的规则、方法；二是越不会玩，越没有兴趣。这时教师如果适时的参与其中，不断指点迷津，学生兴趣马上上来了。有老师的参与，学生玩得非常认真、玩得特别卖力，这也在于教师的威慑力、教师的感召力、教师的亲合力、教师榜样的力量起着十分重要的导向作用，有了教师的参与，学生就热情高涨。　　二、遵守规则法。每一个游戏都有规则，我们做游戏时，必须遵守规则，不按规则，游戏玩不好。例如在做“跳进拍人”的游戏时，对方被拍下了，应该立即退出游戏，如果这时不退出游戏，再在里面捣乱，游戏就没法玩了。做为追拍的人，在游戏中单脚跳追不允许换脚，如果你不断的换脚，而且不退出游戏，同样游戏没法玩了,当然学生玩得热情就不会高了，如果按规则进行，学生游戏时的热情就高。　　三、利益刺激法。做游戏也需要较个输赢，游戏胜了，胜方当然高兴，兴趣十足，热情高亢，负方自然也不会轻易服输，一局输了，攒足了劲争取下一轮比赛的胜利。因为只有胜利才能代表队伍游戏的实力，所以比赛输赢是刺激学生斗志的法宝，是提高学生参与热情的好方法。　　四、增加难度系数法。如果玩一个游戏，没在什么难度，平平淡淡就调动不了学生的游戏热情。好比女生乐于跳皮筋，因为有升级规则、有难度系数，你实力越强，跳得就越高，就会不断升级，就有权先做另外一个跳皮筋花样。正因为有升级制度、不断增加的难度，才激起了学生对超越的渴望，不断地调动了学生的热情，勇于挑战困难。　　五、老调新唱法。即是老游戏采取新的玩法，不断的调动学生的游戏热情。只要适当改变游戏规则、增加点花样、上点难度……例如“贴膏药”的游戏，一圈人只看两人追来跑去，半天轮不到自己，就觉得没意思了。这时咱们加点难度，再上两人，两组各玩个的，同时进行，这样增加了难度，所有学生都必须提高警惕，以防轮到自己，学生游戏热情自然高了。　　调动学生游戏的热情方法很多，我们一线教师最了解。因为我们每天都在进行着体育教学，也最有发言权，关键是看我们用哪种方法、选择合适的时机调动学生的热情进行游戏教学。　　　　学生喜欢做游戏，而且有些游戏百做不厌。但有些游戏就不