小学语文五年级优质课《慈母情怀》评课稿.docxVIP

小学语文五年级优质课《慈母情怀》评课稿　　小学语文五年级优质课《慈母情怀》评课稿　　一、正确定位教与学的目标　　根据需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的关注，努力实现工具性和人文性的融合。　　１、读准读顺，能感受地读自己欣赏的语句。　　２、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。　　３、感悟独特的语言现象，积累对自己写作帮助的语言。　　重难点：　　体悟母亲独特的情怀，感受作者内心的感动和感激（行动背后母亲博大的情）　　　　二、创设与生同步的情课堂　　文情之物，人情之人，课堂要努力创设情课堂，让孩子在习得知识和方法的同时心灵受到触动，从而回归生活，提升或渐变自的想法和做法。本课立足语言，辅以情景创设和背景资料的提供，借助读悟的融合，营造浓浓的课堂情场，让在如此的情场中受到感染，受到启迪，受到顿悟。　　　　三、选择可行的突破点　　本课，努力寻找“挈领”，梳理可行的突破口，使此突破口符合的认知规律和阅读期待。利于唤起内心情感的波澜。　　１、整体框架突破：　　　抓住“一元五角钱”深度感悟母亲的情（感知钱多；体悟钱来的艰辛与不易；向母亲要钱的不忍。）　　２、具体操作突破：　　　的立足点始终在语言（语言现象和