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让我们与新课程一起成长——做好“校本教研” 漳州市教师进修学校 林娜娜 （一）建立以校为本的教学研究制度 ： 1.教学研究的重心在学校 。 2.校本教研要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等各方面作用 。 3.校长是建立以校为本的教研制度的第一责任人。 。 （二）理论学习： 第一个阶段的主要活动是理解“有效教学” 。 前期以“听报告”、“看录像”、“教师读书活动”等方法为主。 后期以“参与式研讨”为主。 1.“听报告”与“看录像” 老师可以听讲座：《有效教学的基本理念》、《教师的实践智慧》、《教师读书建议》，等等。 除了听“专业报告”之外，教师还可以观看“专业录像”或“教育电影”。 光盘：《赏识你的孩子》（周弘主讲）、《课程改革与学生学习方式》（肖川博士主讲）、《新课程与教育评价改革》（芦咏莉博士主讲） 《春风化雨》、《音乐之声》、《你是人才吗》（中央电视台“对话”节目）；《对话韩寒》（中央电视台“对话”节目）等音像资料。 2.“读书” 老师的阅读大概分两个“类型”： （1）“生活智慧类”（或者称之为“实践智慧类”） （2）“教育新理念类”（包括“课程改革”）和“教育散文类”（主要是反映教育生活实践的“教育随笔”、“教育手记”、“教育日记”、“教学录像”、“教育电影”）。 3.“参与式研讨”。 老师要积极参加“参与式研讨”。老师们可以主动“说”出自己的想法，