小学教师读书心得《教室的心灵鸡汤》读后感.docxVIP

小学教师读书心得《教室的心灵鸡汤》读后感 　读书笔记 《一份特别的礼物》是美国一位资深的教育工作者艾斯特·莱特《教室里的心灵鸡汤》中的一篇。莫勒老师打开已经毕业的安德鲁给他的卡片，读着卡片上孩子发自内心的感谢，他激动、感动得落泪。回忆帮助这个孩子学习的过程，起初，他试过很多方法，但收效甚微，某个午后，安德鲁静静地站在他身后，小声说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。”莫勒老师的心沉了下去，因为，他发现自己竟然没有察觉这件事，他觉得自己是个失败的老师。 　之后，他们一起阅读，一起作业。安德鲁的决心和毅力给莫勒老师留下了深刻印象。他说：“虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。” 　莫勒老师说：“安德鲁教导我教学的方法，教给我如何发挥耐心和毅力，以及如何懂得关爱。他告诉我，可以用不同的方法启发智慧。安德鲁是我坚守教学岗位的关键因素。” 　读《一份特别的礼物》这个故事，不由地想：什么是我坚守教学岗位的关键因素？是什么让我思考教学的意义，让我从职业倦怠中渐渐走出？是什么让我可以由昨日的疲惫、抱怨变成脸带微笑来到学校、走进教室？是什么让我慢慢成长？有没有一个孩子，像安德鲁走过莫勒老师的生命一样，曾经走进我的生命里？ 　是的，502班的孩子个个都是我的“安德鲁”。刚开学，我组织学生真实的自己的想法和打算。文章中孩子们用自己的文字，记录了半年来与我相处的点点滴滴。其中的很多早已经被繁忙的事务所累忘在了脑后，也有很多事自以为是理所应当做的，也不被放在心上，却被孩子们详实地记录下来。他们为我的所作所为倍感幸福，把我当成他们严厉而又慈祥的妈妈，当成他们人生道路上的指路人……读着这些文字，我无比感动，疲惫一扫而光。那一刻，我意识到，学生的记得、学生的成长就是我工作的意义。看着孩子们这些文字，虽然有些表达上显得拙劣，但在我眼中字字珠玑，在我心中就是最好的礼物。我还有什么可以抱怨的呢？再苦再累也是幸福的！ 　 　读书笔记 《一份特别的礼物》是美国一位资深的教育工作者艾斯特·莱特《教室里的心灵鸡汤》中的一篇。莫勒老师打开已经毕业的安德鲁给他的卡片，读着卡片上孩子发自内心的感谢，他激动、感动得落泪。回忆帮助这个孩子学习的过程，起初，他试过很多方法，但收效甚微，某个午后，安德鲁静静地站在他身后，小声说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。”莫勒老师的心沉了下去，因为，他发现自己竟然没有察觉这件事，他觉得自己是个失败的老师。 　之后，他们一起阅读，一起作业。安德鲁的决心和毅力给莫勒老师留下了深刻印象。他说：“虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。” 　莫勒老师说：“安德鲁教导我教学的方法，教给我如何发挥耐心和毅力，以及如何懂得关爱。他告诉我，可以用不同的方法启发智慧。安德鲁是我坚守教学岗位的关键因素。” 　读《一份特别的礼物》这个故事，不由地想：什么是我坚守教学岗位的关键因素？是什么让我思考教学的意义，让我从职业倦怠中渐渐走出？是什么让我可以由昨日的疲惫、抱怨变成脸带微笑来到学校、走进教室？是什么让我慢慢成长？有没有一个孩子，像安德鲁走过莫勒老师的生命一样，曾经走进我的生命里？ 　是的，502班的孩子个个都是我的“安德鲁”。刚开学，我组织学生真实的自己的想法和打算。文章中孩子们用自己的文字，记录了半年来与我相处的点点滴滴。其中的很多早已经被繁忙的事务所累忘在了脑后，也有很多事自以为是理所应当做的，也不被放在心上，却被孩子们详实地记录下来。他们为我的所作所为倍感幸福，把我当成他们严厉而又慈祥的妈妈，当成他们人生道路上的指路人……读着这些文字，我无比感动，疲惫一扫而光。那一刻，我意识到，学生的记得、学生的成长就是我工作的意义。看着孩子们这些文字，虽然有些表达上显得拙劣，但在我眼中字字珠玑，在我心中就是最好的礼物。我还有什么可以抱怨的呢？再苦再累也是幸福的！ 　 　读书笔记 《一份特别的礼物》是美国一位资深的教育工作者艾斯特·莱特《教室里的心灵鸡汤》中的一篇。莫勒老师打开已经毕业的安德鲁给他的卡片，读着卡片上孩子发自内心的感谢，他激动、感动得落泪。回忆帮助这个孩子学习的过程，起初，他试过很多方法，但收效甚微，某个午后，安德鲁静静地站在他身后，小声说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。”莫勒老师的心沉了下去，因为，他发现自己竟然没有察觉这件事，他觉得自己是个失败的老师。 　之后，他们一起阅读，一起作业。安德鲁的决心和毅力给莫勒老师留下了深刻印象。他说：“虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。” 　莫勒老师说：“安德鲁教导我教学的方法，教给我如何发挥耐心和毅力，以及如何懂得关爱。他告诉我，可以用不同的方法启发智慧。安德鲁是我坚守教学岗位的关键因素。” 　读《一份特别的礼物》这个故事，不由地想：什么是我坚守教学岗位的关键因