第三单元第10节1.docVIP

课 题0的加、减法主要备课人薛宝霞第　　三　单元（章）共　11　课时第　10　节教 学目 标1、理解有关0的加减法的含义。2、能熟练计算有关0的加减法。教 学重难点重点：联系生活实际，理解有关0的加减法含义。难点：能计算有关0的加减法。教 法设 计 情景教学法学 法设 计 合作交流法教学具准 备 小鸟图、青蛙图、5颗星教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习1、0的三种含义。2、“0的书写格式。”二、新授1、出示小鸟图，引导学生观察说出图意。并提问：还剩几只小鸟？应该怎样列式？为什么？2、听汇报： 3 - 3 = 01、生1：什么也没有。 生2：起点。 生3：界限。2、生书空写“0”1、学生观察后，说明图意：鸟窝里有3只小鸟，一起飞走了，现在有几只小鸟？同桌合作，列出算式。2、讲述算式含义这里的0表示一个也没有了。 复习旧知为学习新知做好准备。 通过观察小鸟图，培养学生看图列式的能力。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图3、情景演示拿出5颗星星，都发给表现好的学生，提问：你能根据老师的动作，提出问题并列出算式吗？4、出示青蛙图：引导学生观察图意，并列出算式。5、出示“5 – 0 = （ ）”，引导学生联想身边的事，思考结果是多少？6、小结这节课你学到了哪些数学知识？将给大家听听。 三、巩固练习1、完成课本“做一做”习题。 3 - 0 = （ ） 0 + 2 = （ ） 5 - 5 = （ ）3、学生根据情景，提出问题：现在老师手里有几颗星星？列式： 5 - 5 = 04、互相交流，并用小棒摆一摆，得出： 4 + 0 = 4 5、得出5 – 0 = 56、同桌互相交流，集体汇报：生1：我学会了计算有关0的加减法算式。 生2：我知道了相同数相减得数是0.1、学生在练习本上独立完成。 通过情景演示加深对0的含义的理解。 培养学生的观察能力和思维能力。 让学生说出所学知识点，培养学生的总结能力和语言概括能力。 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、看题列式●●●●●（ ）-（ ）=（ ）△△△ ○（ ）+（ ）=（ ）2、看图列式，集体订正。 巩固新知作 业布 置练习六 第5题板书设计0的加减法3 + 0 = 4 - 0 = 5 - 5 =0 + 2 = 0 + 0 = 2 - 0 = 5 - 4 = 1 + 0 = 0 + 3 =课后　 回顾审批意见