小学生在网络浏览中的-发现问题-.docxVIP

小学生在网络浏览中的发现问题　　——有关磁悬浮列车quot;发现问题quot;的案例　　　　□月浦新村小学 赵金　　　　教学情况：　　　　XX年4月的一天，象往常一样，四（1）班的孩子们带着笔记本兴高采烈地来到电脑房。师生问好后，只听赵老师问道：quot;同学们，你们知道当今世界上有哪些先进的交通工具吗？quot;　　　　话音刚落，孩子们都迫不及待地举起了手。quot;有轻轨、有隧道、有地铁……quot;大家说了很多交通工具。quot;还有磁悬浮列车quot;一个稚嫩的声音在班中响起。他的话在班中引起了一阵骚动：什么是磁悬浮列车？我怎么不知道？它长得怎么样的？同学们一下子都被这个新名词吸引住了。这时，赵老师对同学们说?quot;磁悬浮列车是现代交通飞速发展的一项重大发明，人们称它为绿色交通。大家想了解磁悬浮列车吗？quot;。quot;想quot;全班异口同声地喊道。quot;那你最想知道磁悬浮列车的什么方面的知识呢？quot;赵老师接着给同学们提出了这个问题，只见三两只小手举了起来。quot;我想知道什么是磁悬浮列车？我知道它和汽车有什么不一样？quot;我想知道它开得快不快？几个学生提出了自己的问题后，教室里开始安静下来了，孩子们不知道还要提出怎样的问题来。这时，赵老师说：quot;我们还可以解决有关磁悬浮列车的哪些问题呢？赵老师现在提供给大家一个有关磁悬浮列车的导航页，大家利用网络资源先去浏览一些有关磁悬浮列车的网站、网页资料，然后把自己最想了解的有关磁悬浮列车知识的问题提出来?quot;　　　　这下孩子们高兴极了，他们立刻上网去浏览了。有的直接在老师提供的网页、网站上浏览，有的自己利用quot;搜狐quot;等搜索引擎上网浏览相关磁悬浮列车的信息、资料。瞧，他们多仔细呀！有的盯着电脑屏幕眼都不眨一下，有的手撑下巴思索着，有的小组轻声讨论着……　　　　一段时间后，赵老师提出了quot;同学们，现在你们能说说最想研究有关磁悬浮列车的什么问题了吗？quot;quot;我先说，我先说quot;大家都争先恐后地想把自己的问题提出来。平时不大爱动脑的金国伟今天小手举得特别高。他问quot;什么是磁悬浮列车？它的长是多少，宽是多少？quot;赵老师当即表扬他：问题真好，我们平时要认识一新事物，一般都是先看其表面，从认识它的外在特征开始。赵老师又对全班说：quot;那金国伟同学的问题能解决吗？quot;马上有同学回答道：quot;可以，在老师的导航页和其它网站上看看资料就可以找到答案了。quot;　　　　接着，赵老师又说：quot;认识了磁悬浮列车是什么之后，你还想了解些什么呢？quot;一个叫郑超翔小男孩疑惑地问：quot;最早的磁悬浮列车是怎样的？磁悬浮列车从研究到实际通车之间的实验期用了多少时间?quot;。quot;对、对，这正是我想知道的quot;有的同学在边上喊。这时，赵老师就问郑超翔：quot;这问题提得更好，那你是怎么想到这个问题的呢？quot;郑超翔摇晃着小脑袋说：quot;我想有很多东西不是一开始就这样的，它总有一个变化的过程。就像汽车刚发明的时候和现在的汽车是不一样。看了磁悬浮列车的一些网页，我就想既然德国的肯佩尔工程师想到研究发明磁悬浮，那它一定有形状结构，而且实验了以后不一定马上就能用，所以我想了解这些问题。quot;quot;真了不起quot;，赵老师显得很高兴，她说，quot;我们不但可知道什么是磁悬浮列车列车，还可了解它的由来，它是怎么样的，了解事物的进程情况，这样研究问题就更深了?quot;　　　　赵老师又问：quot;还有谁能再提出其它的问题来?quot;quot;我有，quot;学校quot;网上少科院quot;小院士赵迪同学着急地喊：quot;如果我国有了磁悬浮列车，别的火车会不会没人乘？quot;同是赵迪一组的quot;小问号quot;--高超也站起来问：quot;对呀，有了磁悬浮列车，它是新世纪列车了，会不会给其它公司带来许多心理负担呢？人类能否造出比磁悬浮列车更好的列车？quot;他们的问题引起全般同学的叫好。赵老师就说：quot;高超，那你来给大家谈谈你们小组的想法吧！quot;只听高超同学说：quot;我们小组在网上了解了许多关于磁悬浮列车的一系列资料后，想道了许多问题，但我们最想研究的是有了磁悬浮列车后，会换岣?渌??敬?葱睦砀旱＃恳蛭?颐窍氪判?×谐凳切录际酰?路⒚鳎?强?ⅰ⒅圃焖?墓?久吭率杖胍欢ê芨卟哦裕??谕?箱?佬畔⒌墓?讨蟹⑾郑?判?×谐档钠奔鄄⒉桓撸??掖判?×谐邓俣扔挚欤?庋?懿欢云渌??驹斐裳沽β穑克?晕颐蔷拖胙芯空飧鑫侍?quot;听了这个小女孩的想法，许多学生都在点头，表示同意。赵老师这回更高兴了，她对孩子们说：quot;高超小