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家长辅导的作用　　学习是一个需要持之以恒的过程。为了孩子学琴，家长承受了沉重压力，付出了种种艰辛，也少不了许多焦虑、苦恼、不知所措。可以讲，每一个成功孩子的身后都有家长辛勤而成功的辅导。有的孩子，尽管家长在辅导时绞尽脑汁，责骂、体罚或以物质引导，但都始终效果欠佳，对于还不具备太多思考能力的孩子来说，仅仅责难他们是不够公正的，也是无济于事的。除了家长们与生俱来的为孩子献身的精神之外，还需要许多具体的、正确而得当的辅导。那么，究竟该怎样做呢？　　辅导孩子是一门学问，里面的奥妙并不比学习钢琴本身少。辅导决不仅仅是监督、督促，守着孩子练琴了事；或规定出孩子练琴的时间，只要琴音不止便可万事大吉了。　　其实，认真得当的辅导极为关键。从某种角度上讲，对于初始学琴的孩子，特别是幼小的儿童，真正的老师是家长。辅导是家长对孩子的一种充满爱心的交流，是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子进行学习的一种方式。概括起来，家长辅导孩子学习钢琴要做的是：　　一、做教师的助手　　钢琴学习有别于其他文化学习的特殊之处在于理性的理解不等于实际的掌握，两者的中间是练习。这是技能和技巧学科的特性，这种特性使钢琴学习的练习任务格外重要。这就是说，课堂教学一般只能做到有所领会，真正掌握要靠严格的练习。然而，三四岁、四五岁开始学琴的儿童，课堂上能够接受、领会和理解的相当有限，许多要求都有赖于家长带着孩子在练习中去贯彻。在这种情况下，一方面家长对孩子练习的辅导实际上执行着教师的任务。另一方面，家长又参与在孩子练琴的全过程中，对孩子的练习起着直接的指导与引导作用。我们可以肯定地说，对于年幼和初学的孩子，每天练什么和怎么练是由家长来掌握和进行的。这足见家长在孩子学琴中所发挥的重要作用。孩子越是年幼，越是初学，家长辅导的任务和作用就越重大、越必要。但家长又应清醒地认识到，辅导的目的是培养孩子学会自己练习，而决不应把这种引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖性，甚至变成家长出“脑子”，孩子出“手指”的局面。如果那样，应认为是家长辅导工作的失败。　　二、培养孩子良好的学习习惯和科学的练习方法　　学龄前儿童开始学琴时对于以上两点是一无所知的。正因为如此，家长的辅导将直接作用于孩子，像烙印一样深刻在孩子心里，影响到他们的未来。家长在这个阶段的所有正确引导都会给孩子在培养学习习惯和掌握学习方法方面以感性的认识。反之，也是一样。因此，应让良好的习惯和科学的方法潜移默化地形成。家长们决不可在这些方面大而化之，掉以轻心，否则会留下终生无法克服的坏毛病和坏习惯，即使费去九牛二虎之力，也难把它除掉。　　　　学习是一个需要持之以恒的过程。为了孩子学琴，家长承受了沉重压力，付出了种种艰辛，也少不了许多焦虑、苦恼、不知所措。可以讲，每一个成功孩子的身后都有家长辛勤而成功的辅导。有的孩子，尽管家长在辅导时绞尽脑汁，责骂、体罚或以物质引导，但都始终效果欠佳，对于还不具备太多思考能力的孩子来说，仅仅责难他们是不够公正的，也是无济于事的。除了家长们与生俱来的为孩子献身的精神之外，还需要许多具体的、正确而得当的辅导。那么，究竟该怎样做呢？　　辅导孩子是一门学问，里面的奥妙并不比学习钢琴本身少。辅导决不仅仅是监督、督促，守着孩子练琴了事；或规定出孩子练琴的时间，只要琴音不止便可万事大吉了。　　其实，认真得当的辅导极为关键。从某种角度上讲，对于初始学琴的孩子，特别是幼小的儿童，真正的老师是家长。辅导是家长对孩子的一种充满爱心的交流，是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子进行学习的一种方式。概括起来，家长辅导孩子学习钢琴要做的是：　　一、做教师的助手　　钢琴学习有别于其他文化学习的特殊之处在于理性的理解不等于实际的掌握，两者的中间是练习。这是技能和技巧学科的特性，这种特性使钢琴学习的练习任务格外重要。这就是说，课堂教学一般只能做到有所领会，真正掌握要靠严格的练习。然而，三四岁、四五岁开始学琴的儿童，课堂上能够接受、领会和理解的相当有限，许多要求都有赖于家长带着孩子在练习中去贯彻。在这种情况下，一方面家长对孩子练习的辅导实际上执行着教师的任务。另一方面，家长又参与在孩子练琴的全过程中，对孩子的练习起着直接的指导与引导作用。我们可以肯定地说，对于年幼和初学的孩子，每天练什么和怎么练是由家长来掌握和进行的。这足见家长在孩子学琴中所发挥的重要作用。孩子越是年幼，越是初学，家长辅导的任务和作用就越重大、越必要。但家长又应清醒地认识到，辅导的目的是培养孩子学会自己练习，而决不应把这种引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖性，甚至变成家长出“脑子”，孩子出“手指”的局面。如果那样，应认为是家长辅导工作的失败。　　二、培养孩子良好的学习习惯和科学的练习方法　　学龄前儿童开