学前班教师读书笔记 读《孩子你的想法，我赞同》一文感想.docx

学前班教师读书笔记 读《孩子你的想法，我赞同》一文感想　　原文：《小猴子找朋友》这节美术课上，我刚讲完故事小朋友们便叽叽喳喳的动起手来。他们画笔下的春天美极了。他们有的画了高高的柳树，有的画了快乐的小燕子，还有的画了弯弯的小河。可是在韩祎梦的画册上我看到了一群很特别的小动物，这种小动物都有长长的四条腿，尖尖的嘴巴。我弯下腰不解的问她：“这是什么小动物呀？”她笑眯眯地说：“她们是一群小鸡。”我又问：“你为什么画四条腿呢？”孩子天真的回答：“我、爸爸、妈妈和小弟弟都喜欢吃鸡腿。可是每次吃鸡腿，爸爸妈妈都让我和弟弟吃，他们没得吃，我想等这些小鸡长大了，妈妈爸爸就有鸡腿吃了。”我笑了，说：“孩子你的想法真好，我赞同！”结果整节活动课孩子都是兴致勃勃的。 我很庆幸自己弄清了孩子的真实想法，给了她表达的机会，让她感受到了创作的欲望。　　读了这篇随笔，我对这位老师的做法肃然起敬，对老师的做法非常赞同。孩子的想法似乎有些不切实际，因为生活中看到的鸡是两条腿的，如果有四条腿的鸡那便是怪物了，而老师从另外一个角度看孩子，便理解了孩子、欣赏了孩子，让孩子爱父母的情感得到肯定及升华，我想这位孩子身上所具有的爱心一定会不断的增强，中华的传统美德——孝心在孩子的心灵深深扎根。　　　　原文：《小猴子找朋友》这节美术课上，我刚讲完故事小朋友们便叽叽喳喳的动起手来。他们画笔下的春天美极了。他们有的画了高高的柳树，有的画了快乐的小燕子，还有的画了弯弯的小河。可是在韩祎梦的画册上我看到了一群很特别的小动物，这种小动物都有长长的四条腿，尖尖的嘴巴。我弯下腰不解的问她：“这是什么小动物呀？”她笑眯眯地说：“她们是一群小鸡。”我又问：“你为什么画四条腿呢？”孩子天真的回答：“我、爸爸、妈妈和小弟弟都喜欢吃鸡腿。可是每次吃鸡腿，爸爸妈妈都让我和弟弟吃，他们没得吃，我想等这些小鸡长大了，妈妈爸爸就有鸡腿吃了。”我笑了，说：“孩子你的想法真好，我赞同！”结果整节活动课孩子都是兴致勃勃的。 我很庆幸自己弄清了孩子的真实想法，给了她表达的机会，让她感受到了创作的欲望。　　读了这篇随笔，我对这位老师的做法肃然起敬，对老师的做法非常赞同。孩子的想法似乎有些不切实际，因为生活中看到的鸡是两条腿的，如果有四条腿的鸡那便是怪物了，而老师从另外一个角度看孩子，便理解了孩子、欣赏了孩子，让孩子爱父母的情感得到肯定及升华，我想这位孩子身上所具有的爱心一定会不断的增强，中华的传统美德——孝心在孩子的心灵深深扎根。　　　　原文：《小猴子找朋友》这节美术课上，我刚讲完故事小朋友们便叽叽喳喳的动起手来。他们画笔下的春天美极了。他们有的画了高高的柳树，有的画了快乐的小燕子，还有的画了弯弯的小河。可是在韩祎梦的画册上我看到了一群很特别的小动物，这种小动物都有长长的四条腿，尖尖的嘴巴。我弯下腰不解的问她：“这是什么小动物呀？”她笑眯眯地说：“她们是一群小鸡。”我又问：“你为什么画四条腿呢？”孩子天真的回答：“我、爸爸、妈妈和小弟弟都喜欢吃鸡腿。可是每次吃鸡腿，爸爸妈妈都让我和弟弟吃，他们没得吃，我想等这些小鸡长大了，妈妈爸爸就有鸡腿吃了。”我笑了，说：“孩子你的想法真好，我赞同！”结果整节活动课孩子都是兴致勃勃的。 我很庆幸自己弄清了孩子的真实想法，给了她表达的机会，让她感受到了创作的欲望。　　读了这篇随笔，我对这位老师的做法肃然起敬，对老师的做法非常赞同。孩子的想法似乎有些不切实际，因为生活中看到的鸡是两条腿的，如果有四条腿的鸡那便是怪物了，而老师从另外一个角度看孩子，便理解了孩子、欣赏了孩子，让孩子爱父母的情感得到肯定及升华，我想这位孩子身上所具有的爱心一定会不断的增强，中华的传统美德——孝心在孩子的心灵深深扎根。