《白杨》基于标准课程教学设计.docVIP

3．《白杨》教学设计 　 【学习目标】 　　１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 　　２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 　　３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 【课前准备】 　　１、搜集有关白杨的图文资料。 　　２、搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。 【课时安排】 　　２课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 　　１、谈话导入： 　　　　在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 　　２、看课题激疑： 　　　　课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、三读课文，整体感知 　　１、一读： 　　　　自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 　　２、二读： 　　　　快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用波浪线标出。 　　　⑴　学生找出三个问句后全班交流。 　　　⑵　课件出示三个问句。 　　　　①　从哪儿看得出列车在前进呢？ 　　　　②　为什么它这么直，长得这么大？ 　　　　③　爸爸只是在向孩子们介绍