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浅谈计算机实践课程中行为导向应用探讨 　　摘 要：行为导向的教学方法又被叫做实践导向教学，其主要活动包括指导学生进行日常的学习生活，引导学生养成正确的学习观念和意识，最终达到培养学生学习以及实践能力的目的。计算机这一科目具有极强的实用性以及广泛性，教师的教学研究重点应放在如何促使学生不断的参与到教师的教学活动中，同时如何才能促使学生能够主动的研究学习。行为导向的教学方法能够有效的将学生的自主学习与实际操作能力相互结合，来提高学生的实践能力。 　　关键词：计算机 实践课程 行为导向 应用 　　中图分类号：TP3-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（a）-0222-01 　　伴随着科学和技术的不断发展，计算机电子技术作为一项重要的技术手段已经在各个领域中发挥不可替代的作用，计算机也成为了人们不可或缺的工具之一。目前很多学校的教育教学活动中，计算机技术都变成了极为重要的一门科目，成为了培养学生计算机实际操作能力以及创造能力的主要方式，所以新型有效的行为导向教学方法称为了越来越多学校和教师的选择，在教学中起到了重要的作用。 　　1 目前计算机教学课程存在的主要问题 　　计算机实践课程的教学要以培养学生的实践能力、创造能力和应用能力为主要目标，计算机课程的教学方式与其他学科普通的教学方式区别就在于计算机的实践课程更要具有其独特的教学方法，同时也要拥有普通教学方式中的共性方法，这就导致了计算机的实践课程教学方法和教学的态度必须在培养学生自主学习和自主实践能力的基础上做出富有特色的改革和创新。网络技术的快速发展更让教师从知识的传播者和输送者向知识的引导者以及指导者的身份过渡，学生在新的网络环境下也更加容易获取丰富的学习资源和知识，所以教师的教学方法必须做出改变。但是在目前很多的计算机实践课程培训中，教师仍然采用旧的教学方法和教育手段，以教师为中心，而将学生的地位放在教师后面，不注重培养学生的思维方式和解决问题的能力。教师通常会采取传统的教学方法，先进行基础知识的讲授，进而根据教材的内容进行具体步骤的讲述，然后让学生自主上机练习，这样的教学模式在一定程度上确实可以培养学生的部分能力，但是这种教学方法的教学效果不够明显，导致学生在学习的过程中缺少自主学习的机会，上机练习仅仅是敷衍了事，学生提不起学习的兴趣，能力显然不会提高太多。 　　2 计算机实践课程中行为导向的应用方法 　　在计算机的实践课程教学过程中，行为导向会因不同的环境而产生不同的变化，教师可以根据学生对待所学课程内容的理解程度和课上的表现以及对待知识的理解程度而对实践课程教育方法做出相应的变化。在采用行为导向教学的过程中，教师的教学内容不仅要具有系统和条理性，同时也要培养学生应用自身所学的知识内容分析处理所面对问题的能力，行为导向教学要将培养学生能力作为教学的主体，教师应引导学生同时运用自己的眼、耳、口、手、脑，真正提高自身的能力。行为导向的教学就是要以学生为主体，不断吸纳先进教学方式，在达到教学目标之前不断的改善总结教育方式全新方法。行为导向教学的使用最主要的目的就是为了能够真正意义上提高学生的自主学习能力，提升自身的行为能力，教学中如模拟教学，项目、表演教学以及案例的研究等等教学方法方式都遵循了行为导向教学的核心思想和发展理念。另外，行为导向教学应依据学习内容和学习目标而采用不同的组织形式，不同的科目、进度、教学类型以及目的都可以选择相应的教学方式，行为导向教学的方法能够具有针对性的培养学生自主动手学习、实践创造以及实际操作的能力，培养学生的能力。 　　2.1 综合分析教学内容，详细制定项目任务 　　项目的确定是制定实际导向教学教育方法的重要前提，如在《Word中图片的插入和编辑》这一课程的教学过程中，教师应先根据《Word中图片的插入和编辑》的教学内容，确定出包括插入艺术字以及编辑、图文混排设计以及插入剪辑画以及编辑剪辑画等教学内容在内的具体项目，然后将这一课程的课程项目划分出不同的版块，每个版块的教学都针对不同的需要进行不同的教学操作。在教学的过程中，教师可以向大家讲述此项目的意义，激发学生的学习欲望。 　　2.2 使用引导教学的方法 　　导入教学的技术重点是引导学生融入到教学中去，使学生学会自主学习，引导他们改变思维方式和思维角度，思维导图法就是较为重要的一种方法。这种方法实际上就是通过细化步骤分析中心内容以及中心内容的方法来形成一套较为完整的问题解决方法。在实施策划内容教学过程时，思维导图的方式能够让学生将枯燥的文字策划内容转化为生动具体的图形，培养学生的严谨性。 　　2.3 评价导向教学过程 　　导向教学的方法更加关注学生学习的过程，对于该过程的考核也应该主要在学生按照计划对相应的模块项目进行完成的时候来进行。在项目模块完成之后