第2章谓词逻辑题(最新).docVIP

应用离散数学 谓词逻辑PAGE 第2章：谓词逻辑 §2.1 个体词、谓词与量词习题2.11. 将下列命题用0元谓词符号化。（1）小王学过英语和法语。 （2）2大于3仅当2大于4。 （3）3不是偶数。 （4）2或3是质数。（5）除非李键是东北人，否则他一定怕冷。解： (1) 令：x学过英语，Q(x)：x学过法语，c：小王，命题符号化为(2) 令：x大于y, 命题符号化为(3) 令：x是偶数，命题符号化为(4) 令：x是质数，命题符号化为(5) 令：x是北方人；：x怕冷；：李键；命题符号化为 2. 设个体域，消去下列各式的量词。 （1） （2） （3） （4）解：中，显然对y是自由的，故可使用UE规则，得到 ，因此，再用ES规则， ，，所以（2）中，它对y不是自由的，故不能用UI规则，然而，对中约束变元y改名z，得到，这时用UI规则，可得： （3）略（4）略 3. 设谓词表示“等于”，个体变元和的个体域都是。求下列各式的真值。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）解：当时可使式子成立，所以为Ture。当时就不成立，所以为False。 任意的x,y使得，显然有的情况出现，所以为False。(4)存在x,y使得，显然当时是一种情况，所以为Ture。 (5)存在x，任意的y使得成立，显然不成立，所以为False。 (6)任意的y ，存在x ，使得成立，显然不成立，所以为False。 4. 设下面所有的个体变元的个体域都是整数集合，用自然语言表达下列各式并确定其真值。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12）解：(1) 任意的整数n使得成立。因为 是永真式，所以其值为Ture。 (2) 存在这样的整数n使得成立。因为 不存在整数使得成立，所以其值为 False 。 (3) 任意的整数n使得成立。因为n是整数，所以恒成立，所以其值为Ture。(4) 任意的整数n，存在m使得成立。只要就能使式子恒成立，所以其值为Ture。 (5) 任意的整数m，存在n使得成立。只要就能使式子恒成立，所以其值为Ture。 (6) 任意的整数n，存在m使得成立。只要就能使式子恒成立，所以其值为Ture。 (7) 任意的整数m，存在n使得成立。只要就能使式子恒成立，所以其值为Ture。 (8) 存在这样的整数n，m使得成立。显然存在这样的整数m,n，当时即可使式子成立，所以其值为Ture。 (9) 存在这样的整数n，m使得成立，通过分析可知不存在这样的m,n,所以其值为False。(10) 任意的整数m，存在n使得同时成立，只要，任意的n都不能使式子成立，所以其值为False 。 (11) 任意的整数m，存在n使得同时成立，只要，任意的n都不能使式子成立，所以其值为False 。 (12) 任意的整数m,n，存在整数k使得成立，因为只要m,n一个为偶数，另一个为奇数，就使得k为非整数，所以其值为False。 5. 令谓词表示“访问过”，其中的个体域是学校全体学生，的个体域是所有网站的集合。用自然语言表达下列各式。 （1）。 （2）。 （3）。 （4）。 （5）。 （6）。解：（1）方华已经访问过 HYPERLINK 。 （2）至少有一人已经访问过 HYPERLINK 。 （3）冯友已经至少访问过一个网站了。 （4）至少友一个网站是吴笛和钱华都访问过的。 （5）除了黄帅以外还有一个人访问过黄帅已经访问过的所有网站。 （6）有两个不同的人已经访问过完全同样的网站。6. 令谓词表示“说德语”，表示“了解计算机语言C++”，个体域为杭电全体学生的集合。用、、量词和逻辑联接词符号化下列语句。 （1）杭电有个学生既会说德语又了解C++。 （2）杭电有个学生会说德语，但不了解C++。 （3）杭电所有学生或会说德语，或了解C++。 （4）杭电没有学生会说德语或了解C++。 假设个体域为全总个体域，谓词表示“是杭电学生”。用、、、量词和逻辑联接词再次符号化上面的4条语句。解：（ⅰ）个体域为杭电全体学生的集合时：（1）（2）（3）（4） （ⅱ）假设个体域为全总个体域，谓词表示“是杭电学生