中学语文综合性学习的设计与实施--诗词中的“酒文化”.docxVIP

中学语文综合性学习的设计与实施古诗苑漫步——诗词中的“酒文化” 潢川县上油岗中学八（1）班参加学生：宋东波 陈诚 聂军好 周川 鲁丹丹 常瑞 王勇 孙艳菊 凡钰坤 张卓 万全强 卢俊 袁亚兰指导教师：杨巨峰活动目标: 1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，提高文化品位。 2、通过分门别类辑古诗，别出心裁品古诗，声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟颂、演唱古诗词以及围绕一个主题，查找资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，激发学生写作和语言交际能力。 3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 活动准备： 1、设计；制定活动计划，安排活动时间，落实活动地点。 2、去图书馆或网络上查寻有关资料，准备书面文字。3、确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。实施过程由于上个星期五的安排，我们班星期二下午班会时间搞一个古诗专题讲座，分门别类辑古诗，每组各自选择一个主攻方向，这个小组选择了涛词中的“酒文化”这个目标。我们特此记录如下：班长宋东波(主持人之一)(首先发言)；同学们下午好!中国是一个诗的国度，诗的历史源源流长，名家辈出，名篇佳作，卷帖浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!(举起酒杯)副班长鲁丹丹(主持人之一)：从小学到现在，我们学过不少古诗了。请你们打开记忆的闸门，为我们选定的诗词中的“酒文化”这个专题，畅所欲言吧!(举起酒杯，一饮而下，豪爽!)宋东波：只要诗中有“酒”字就行，并且稍加点评好吗?开始!孙艳菊(有点腼腆)；“对酒当歌，人生几何?”“何以解忧?唯有杜康。”(《短歌行》)这首诗表达了曹操求贤若渴的心情和平定天下的壮志。”其实，他是东汉末年著名的政治家、军事家和诗人。鲁丹丹：好，我们应该尊重历史，正视曹操!改变一下我们心目中“白脸”曹操的印象，树立其伟大形象!(鼓掌)宋东波：对!表达曹操壮阔胸怀和远大政治抱负的诗有?同学们齐声答到，“日月之行，如出其中；星汉灿烂，如出其里。”(《观沧海》)鲁丹丹：下面请周川同学发言! 周川；大家都知道诗仙李白“斗酒诗千篇”，他一生酷爱杯中之物，其诗作中带“酒”字的更多啦!比如：“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”(《将进酒》) “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”(《宣洲谢眺楼饯别校书叔云》)，“金樽请酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”(《行路难(其一)》)。“花闻一杯酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”(《月下独酌》)宋东波：浪漫主义大诗人李白心绪茫然，报国无门，借酒浇愁。我们今天在这开明盛世的社会里要好好学习，借李白的吉言，愿人人都会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”吧!程成：人人都知道诗仙嗜酒如命，那诗圣也不示弱，不信你看“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”(《闻官军收复河南河北》)，那欣喜若狂劲比“朱门酒肉臭，路有冻死骨”(《自京赴奉先县咏怀五百字》)强多啦!鲁丹丹：是啊，现实主义大诗人杜甫一生忧国忧民，愁苦一生不容易啊!“安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，”他的愿望直到今天才得以实现!聂军好：唐朝山水田园大诗人王维也有关于“酒”的佳作。不信你听：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(话音刚落，《西关三叠》音乐声起，同学们不由自主地唱了起来。)宋东波：精彩，精彩，真精彩! 常瑞：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)。 王勇：明月几时有，把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)人生如梦，一樽还酹江月(《念奴娇，赤壁怀古》)。酒酣胸胆尚开张(《江城于，密州出猎》)。苏轼一生坎坷不平，沉浮不定，具有豪放气概，称为豪放派。宋东波：不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐!范仲淹也说；把酒临风，其喜洋洋者唉。(《岳阳楼记》)他还说：独酒一杯家万里，燕然未勒归无计。“(《渔家傲·秋思》)鲁丹丹：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》)爱国词人辛弃疾渴望再有机会从军杀敌建功立业的心情溢于言表，何时王师才能北定中原日啊!这是一支失意英雄的慷概悲歌啊!凡玉坤，谁说女子不如男1酒不是男人的专利，小女子照样饮酒，照样豪爽，请听；昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。(李清照《如梦令》)常记溪亭日暮，沉醉不知归路”(《如梦令》)。由此看来，她不是一时兴起，而是经常喝酒，经常酩酊大醉呢!(哈哈，同学们大笑。)张卓：故人具鸡黍，邀我至田家。……开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)，有