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对网络教学的一些思考 　对网络教学的一些思考 　摘要： 　网络教学是借助网络技术这个平台实施教学的一种模式，它打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，并采用了先进的教学手段和教学方法，极大地提高了教学效率。学生的自主性得到了充分的发挥，学生的主体地位得到了进一步的加强，实现了“以教为中心”到 “以学为中心”的转变。 　关键词：网络教学 信息技术 优势和实施 自主学习 　正文： 计算机网络技术的迅猛发展，使网络逐渐渗透到了我们生活的方方面面，特别是随着互联网的普及，3G和4G技术的进一步成熟应用，使越来越多的人们投入到网络这个无限的空间中。网络时代，为我们的学生创造了一种自主式的学习环境，值得我们认真研究。“未来教育==人脑+电脑+网络”，已成为一种趋势和发展方向。教学实践也证明：97%以上的孩子喜欢网络学习。不久的将来，这种教学模式也会在我们农村中学展开。 　一、网络教学模式的优势 　网络技术进入教学领域，将使教育从过去的“学校选择适合教学的人”向“个体选择适合自己的教育”转变，它对整个教育所产生的影响绝不是局部的或表层的，而是更深层面上的。它对学习的主体以及教师本身，是机遇，也是一种绝对的挑战！ 　1、学习主体的变化 　传统教学中，教师一言堂式主宰课堂，学生处于被动状态，学生因为学习精力不能长时间地集中，致使课堂效率不高，不能体现因材施教的理念，严重忽视了学生的主体地位。网络教学模式则以注重学生的个性差异为出发点，以培养学生的自主学习能力为视野，极大的提高了学生的学习兴趣，蕴藏着强大的生命力。 　2、学习时空的变化 　网络教学模式下，学生可以通过Internet“触摸到”世界的每一个角落，可以在任何时间、任意地点通过网络自由地学习，可以得到每个学科第一流教师的指导，可以向世界上最权威的专家请教，可以借阅世界上最著名图书馆(例如美国国会图书馆或英国剑桥大学图书馆)的电子图书甚至拷贝下来，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。它突破了传统教学中，学习人数与学习地点的限制，同时，学生还可以根据自已的需要，自主安排学习时间和地点，使学生学习变得很容易。 　3、自学能力的变化 　网络教学这种模式，以学生自学为主，充分发挥学生学习的主动性和创造性，学生是学习的主体。同时学生的学习和发展，是通过他们自己的实践实现的。学习过程中，孩子们通过独立地观察，独立地判断，独立地思考，同时参与活动、参与讨论、展示自己的能力、展现自己的学习和思考的成果。反复在这样的情景中认识自我、评价自我、发展自我。 　4、学习效率的变化 　网络教学模式，以文字、图像、动画、视频、声音等形式为知识载体，符合人类的联想思维，促使学生的感官全方位、多角度地获取信息，使孩子们快速地理解学习内容，激发了学生学习兴趣，充分调动起学生学习的积极性。比如：我们在教给学生一个物理公式时，我们得把它写在黑板上，这样的学习具体，但学生就是感到乏味枯燥，有的学生不愿去记忆，即使记忆也是瞬间的，印象不太深刻。如果是学生通过自己动脑动手，从网络资源上找到这个公式，就很容易记住也会努力地记住，并且记忆的比较牢固。 　对网络教学的一些思考 　摘要： 　网络教学是借助网络技术这个平台实施教学的一种模式，它打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，并采用了先进的教学手段和教学方法，极大地提高了教学效率。学生的自主性得到了充分的发挥，学生的主体地位得到了进一步的加强，实现了“以教为中心”到 “以学为中心”的转变。 　关键词：网络教学 信息技术 优势和实施 自主学习 　正文： 计算机网络技术的迅猛发展，使网络逐渐渗透到了我们生活的方方面面，特别是随着互联网的普及，3G和4G技术的进一步成熟应用，使越来越多的人们投入到网络这个无限的空间中。网络时代，为我们的学生创造了一种自主式的学习环境，值得我们认真研究。“未来教育==人脑+电脑+网络”，已成为一种趋势和发展方向。教学实践也证明：97%以上的孩子喜欢网络学习。不久的将来，这种教学模式也会在我们农村中学展开。 　一、网络教学模式的优势 　网络技术进入教学领域，将使教育从过去的“学校选择适合教学的人”向“个体选择适合自己的教育”转变，它对整个教育所产生的影响绝不是局部的或表层的，而是更深层面上的。它对学习的主体以及教师本身，是机遇，也是一种绝对的挑战！ 　1、学习主体的变化 　传统教学中，教师一言堂式主宰课堂，学生处于被动状态，学生因为学习精力不能长时间地集中，致使课堂效率不高，不能体现因材施教的理念，严重忽视了学生的主体地位。网络教学模式则以注重学生的个性差异为出发点，以培养学生的自主学习能力为视野，极大的提高了学生的学习兴趣，蕴藏着强大的生命力。 　2、学习时空的变化 　网络教学模式下，学生可以通过Internet“触摸到”世界的每一个角落，