小学数学优秀论文运用有效多媒体演绎高效数学课.docxVIP

小学数学优秀论文运用有效多媒体演绎高效数学课　　小学数学优秀论文运用有效多媒体演绎高效数学课　　伴随新课程改革的进一步深入，计算机网络技术得到广泛地应用，改进了教师传统的教学模式。在数学课堂中有效运用现代网络技术，可以使声、色、形、动、静相互变化，向学生展现形象且直观的视频材料，充分展示数学知识的形成过程，充分调动学生多种感官有效地参与学习活动，极大激发学生学习数学的兴趣，加大课堂的教学密度，提高学生的学习效率。下面从四个方面浅谈如何有效运用网络技术成就数学课堂的精彩。　　一、情境创设多样化，课堂导入合情理　　传统数学课堂导入的呈现方式比较单调，长期使用显得枯燥乏味。如果将现代网络技术恰当应用在课堂导入中，就能创设出多样化的生活情境和切合实际的问题情境，有效激发学生学习兴趣和求知潜能，培养学生的问题意识和创新思维。比如在教学人教版五年级下册《轴对称图形》时可以应用多媒体的鲜艳色彩和优美图案,直观形象地再现事物,给学生以如见其物的感受。教师可以用网络技术设计出几幅图案，逐一显示后,用红线显示出对称轴,让学生观察并感受这一类图形的性质。图像显示模拟逼真,学生怀着浓厚的兴趣去思考、去理解、去记忆,最大程度地唤起学生的内驱力。这样一来，把情境内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验情境中的数学问题，增加学生的直接经验，有利于学生理解生活情境中的数学问题，让学生体验到生活中数学无处不在，培养学生用数学的眼光去观察生活、体验生活和研究生活的能力，形成解决实际问题的能力。　　二、演示操作共参与，化难为易破难关　　网络技术可以集声、光、色、形于一身，能根据教学需求把教学内容实现大小、远近、整散、虚实、动静、快慢间的转换，突破时空的限制，生动形象地再现事物的发生和发展过程，能让静止的画面动态化，繁杂的过程简单化，让学生有身临其境的感受，此时再将多媒体的直观演示和学生的实际操作相结合，就能化难为易，攻破重点难点。　　比如教学人教版四年级上册《射线的认识》时，学生不大容易理解抽象概念，这时只要用课件演示生活中探照灯、手电筒、摩托车等发出的光线就是射线，让学生建立射线向一端无限延伸的表象，再通过演示射线的画法，这样适时利用课件形象地突破了重难点，学生对这个概念的认识也就明朗了。又如教学人教版三年级下册《24时记时法》时，为让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这个知识点，我用课件演示学生的生活画面，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停转动。熟悉的画面、悦耳的音乐、还有时针分针走过的“咔嚓”声，让学生赏心悦目，真切体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈，学生的全身感官在愉悦的刺激中思维活跃，兴趣浓厚，知识自然而然地沁入学生的心扉，同时还享受到了成功的喜悦。　　小学数学优秀论文运用有效多媒体演绎高效数学课　　伴随新课程改革的进一步深入，计算机网络技术得到广泛地应用，改进了教师传统的教学模式。在数学课堂中有效运用现代网络技术，可以使声、色、形、动、静相互变化，向学生展现形象且直观的视频材料，充分展示数学知识的形成过程，充分调动学生多种感官有效地参与学习活动，极大激发学生学习数学的兴趣，加大课堂的教学密度，提高学生的学习效率。下面从四个方面浅谈如何有效运用网络技术成就数学课堂的精彩。　　一、情境创设多样化，课堂导入合情理　　传统数学课堂导入的呈现方式比较单调，长期使用显得枯燥乏味。如果将现代网络技术恰当应用在课堂导入中，就能创设出多样化的生活情境和切合实际的问题情境，有效激发学生学习兴趣和求知潜能，培养学生的问题意识和创新思维。比如在教学人教版五年级下册《轴对称图形》时可以应用多媒体的鲜艳色彩和优美图案,直观形象地再现事物,给学生以如见其物的感受。教师可以用网络技术设计出几幅图案，逐一显示后,用红线显示出对称轴,让学生观察并感受这一类图形的性质。图像显示模拟逼真,学生怀着浓厚的兴趣去思考、去理解、去记忆,最大程度地唤起学生的内驱力。这样一来，把情境内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验情境中的数学问题，增加学生的直接经验，有利于学生理解生活情境中的数学问题，让学生体验到生活中数学无处不在，培养学生用数学的眼光去观察生活、体验生活和研究生活的能力，形成解决实际问题的能力。　　二、演示操作共参与，化难为易破难关　　网络技术可以集声、光、色、形于一身，能根据教学需求把教学内容实现大小、远近、整散、虚实、动静、快慢间的转换，突破时空的限制，生动形象地再现事物的发生和发展过程，能让静止的画面动态化，繁杂的过程简单化，让学生有身临其境的感受，此时再将多媒体的直观演示和学生的实际操作相结合，就能化难为易，攻破重点难点。　　比如教学人教版四年级上册《射线的认识》时，学生不大容易理解抽象概念，这时只要用课件演示生活中探照灯、手电