媒介中角色定型与幼儿性别角色社会化探微.docx

媒介中角色定型与幼儿性别角色社会化探微　　作者:李晓梅　　 一、大众传媒与幼儿的性别角色社会化　　 在现代社会里，影视、广播、书报、互联网等大众传达媒介对人的社会生活有着巨大而深刻的影响。有关性别角色的规范和规范通过大众传媒作用于幼儿，对幼儿性别角色的形成发生巨大作用。如幼儿看过电视后，往往会以其中的主角人物为模仿对象。　　 一项关于大众传媒与幼儿性别角色社会化的研究发现，受各种传媒影响，男孩更多选择有发明性才干的人为自身的人生典范，如敬重科学家、发明家、军事家，倾向于有较强发明性、冒险性的职业；而女性则倾向于选择较温和的教师、节目主持人等职业，而且选择节目主持人是由于“很好看”。总之，男孩倾向于向发明性、主动性等方面发展，而女孩则倾向于向非发明性方面发展。　　 大众媒介具有建构形象意义或模式的功能，它们会利用耐久以来形成的保守或刻板印象引导受众对不同社会团体成员的形象、性别进行识别、理解和认同。　　 对于幼儿来说，大众媒介的导向作用似乎更为有力，因为幼儿在生长过程中缺少一定的辨析力，对外部环境又充溢好奇和兴趣。研究证明，大众媒介中的角色定型尤其是对女性性别角色的误导，影响着幼儿人格的发展、人生理想的选择，尤其影响其性别角色社会化。　　　　二、媒介中的角色定型对幼儿性别角色社会化的负面影响　　 1．传媒所宣扬的性别角色定型的影响，使“幼儿的性别角色社会化表示出一种‘窄化’趋势，即两性儿童的天生潜质、多种才干和丰富个性被导向保守的角色定向”。[1]　　 幼儿更容易关注自身是否能成为媒介中的典型的男人或女人，而忽略发展自身的潜质、才干和个性。笔者所在的兰州市九州开发区五号区金利花园有四家幼儿园，笔者就现在报纸、电视上所报道的人物如警察、军人、教师、科学家、影视明星等社会角色，对近五十名幼儿(其中一半男孩，一半女孩)提出问题：你们长大了，想成为什么样的人?男小朋友多数选择警察和军人，女小朋友大多选择教师和影视明星。再进一步问他们为什么这么选择?多数男孩说，电视剧里警察叔叔抓坏蛋，有正义感，而军人手握钢枪威风凛凛的形象也让他们很是敬重；女孩的答复则是女教师漂亮，做一个明星很风光，有漂亮衣服穿。可见，媒介所宣扬的角色定型带着对两性性别的刻板印象和偏见，影响和误导着儿童的性别发展，使其在窄小的选择空间里失去了更多的自由选择机会，幼儿丰富的个性特点遭到了一定的抹杀，天生潜质和多种才干在媒介无形的影响下定格于保守的角色定向，未来的自由发展已被打上了“引号”，同时实际中显露的幼儿的发展倾向与未来社会要求不一致的矛盾在媒介的作用下日益凸现，这肯定影响到幼儿在未来生活中的适应性。　　 不论幼儿愿意不愿意，两性性别角色定型的影响是存在的，幼儿只能在这种无形的规定之下寻求发展，其发展空间实质上已被窄化，这的确是发人深思的问题。　　 2．媒介中的女性角色定型映射出男权文化对女性的歧视，是对女性性别角色的误导。媒介中对女性性别角色的“边缘化”可能导致对女孩自由发展的限制。　　 媒体往往反映大量的保守观念，其中女性的家庭角色被定位于贤妻良母，不但能料理家务，照看老人、抚养小孩，还应兼有忍耐、任劳任怨的品质。这种无所不在的媒介作用最终促成女孩淑女化、贤妻良母化，进而影响到女孩以后的人生选择。现代社会要求儿童发展富有个性，建议男女平等，然而，当前许多女大同学、女硕士仍然希望做保守女性，生儿育女，而将事业放到从属位置。　　 显而易见，女性在现代社会中独立承担的社会责任日益增大，女性的社会角色越来越重要。大众媒介对此往往反映甚少、无视或者失实，仍然过分强调家庭观念，女性被打扮成消费主体，而非发明主体。常见的影视作品中，男人是守业者，女人则是“花瓶”；男人挣钱，女人花钱；男人征服世界，女人征服男人。这种角色定型的反差易使女孩在生长过程中热衷于对物质的追求，从而淡化自身追求事业的愿望和决心，这无形中也影响到女孩聪明才智和发明性的发挥。　　 3．媒介将男性的社会角色定型为胜利人士、英雄本性，客观上增强了男童自信心，激发男童奋发向上，却无形中加重了他们的心理压力和负担，造成生长过程中的心理困扰。　　 我们经常听见小男孩模仿电视中的人物，发出繁重的叹息：“哎，做男人真累!”在这声不经意的模仿语中，映射出幼儿对胜利男人的解读，而这种经验的直接来源是电视剧等媒介作品对男性艰苦守业画面的刻画和对男性社会角色不自觉的规定。况且，男人掉眼泪、发脾气等情绪宣泄的行为是为媒介所不齿的，这多少会给男童的生长带来压力和困惑。　　 媒介宣扬的角色定型观念只供认男性的刚强一面，过度否认和压抑其柔弱的一面，这种消极影响就是使两性都被刻板地定型，导致多种心理疾病的发生。媒介将男性的家庭角色定型为享受生活，无形中会使男童形成懒于动手、享乐主义的意识，形成不利于男女平等相