小学生描写家乡的一处景物作文 家乡的小溪.docxVIP

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小学生描写家乡的一处景物作文 家乡的小溪

小学生描写家乡的一处景物作文 家乡的小溪  五年级爱家乡作文 月是故乡明,水是故乡甜,情是故乡浓。  家乡的小溪,是寄托我童年快乐的地方。家乡的小溪清澈见底,川流不息,像一个个快乐的精灵,陪我们欢唱﹑嬉戏,洋溢着我们心中每一份童真。小溪是一处生机勃勃的地方,我们在小溪里游泳﹑捉小鱼﹑找白石……尤其是那次的经历。那天,我和哥哥带着渔网向小溪跑去。我挽起裤腿,仔细地摸索,时不时叫着:“哥,快来,我抓到螃蟹了!”这时哥哥小心翼翼地走过来,将它们一网打尽。突然,我感觉被什么庞然大物撞到了,一屁股摔倒在水里,等我踉踉跄跄地站起来,它已经无影无踪了,害得我成了一只“落水鸡”。哥哥看得笑弯了腰,这时,哥哥“扑通”一声摔倒了,我也不禁笑得前俯后仰了。哥哥大叫起来:“鱼,是一条大黑鲤鱼!”我和哥哥不约而同地向那条惊慌失措的鱼慢慢靠近,哥哥说:“快,你把鱼赶向那个小水坑,我堵住它。”我慢慢把鱼赶向那个水坑里,鱼成功地被堵住了。这时鱼儿突然腾空而起,飞似地撞向哥哥的肚子。哥哥连连后退了好几步,但还是牢牢地抓着鱼,鱼溅起了雪白的浪花,渐渐停止了挣扎。  我和哥哥高高兴兴地回了家,虽然全身湿透,但还是兴致盎然。晚上妈妈煮了一锅鲤鱼汤,我尝了尝,嗯,鲜美又有韧性,好吃!  我的家乡,我的小溪,那快乐的地方。    五年级爱家乡作文 月是故乡明,水是故乡甜,情是故乡浓。  家乡的小溪,是寄托我童年快乐的地方。家乡的小溪清澈见底,川流不息,像一个个快乐的精灵,陪我们欢唱﹑嬉戏,洋溢着我们心中每一份童真。小溪是一处生机勃勃的地方,我们在小溪里游泳﹑捉小鱼﹑找白石……尤其是那次的经历。那天,我和哥哥带着渔网向小溪跑去。我挽起裤腿,仔细地摸索,时不时叫着:“哥,快来,我抓到螃蟹了!”这时哥哥小心翼翼地走过来,将它们一网打尽。突然,我感觉被什么庞然大物撞到了,一屁股摔倒在水里,等我踉踉跄跄地站起来,它已经无影无踪了,害得我成了一只“落水鸡”。哥哥看得笑弯了腰,这时,哥哥“扑通”一声摔倒了,我也不禁笑得前俯后仰了。哥哥大叫起来:“鱼,是一条大黑鲤鱼!”我和哥哥不约而同地向那条惊慌失措的鱼慢慢靠近,哥哥说:“快,你把鱼赶向那个小水坑,我堵住它。”我慢慢把鱼赶向那个水坑里,鱼成功地被堵住了。这时鱼儿突然腾空而起,飞似地撞向哥哥的肚子。哥哥连连后退了好几步,但还是牢牢地抓着鱼,鱼溅起了雪白的浪花,渐渐停止了挣扎。  我和哥哥高高兴兴地回了家,虽然全身湿透,但还是兴致盎然。晚上妈妈煮了一锅鲤鱼汤,我尝了尝,嗯,鲜美又有韧性,好吃!  我的家乡,我的小溪,那快乐的地方。    五年级爱家乡作文 月是故乡明,水是故乡甜,情是故乡浓。  家乡的小溪,是寄托我童年快乐的地方。家乡的小溪清澈见底,川流不息,像一个个快乐的精灵,陪我们欢唱﹑嬉戏,洋溢着我们心中每一份童真。小溪是一处生机勃勃的地方,我们在小溪里游泳﹑捉小鱼﹑找白石……尤其是那次的经历。那天,我和哥哥带着渔网向小溪跑去。我挽起裤腿,仔细地摸索,时不时叫着:“哥,快来,我抓到螃蟹了!”这时哥哥小心翼翼地走过来,将它们一网打尽。突然,我感觉被什么庞然大物撞到了,一屁股摔倒在水里,等我踉踉跄跄地站起来,它已经无影无踪了,害得我成了一只“落水鸡”。哥哥看得笑弯了腰,这时,哥哥“扑通”一声摔倒了,我也不禁笑得前俯后仰了。哥哥大叫起来:“鱼,是一条大黑鲤鱼!”我和哥哥不约而同地向那条惊慌失措的鱼慢慢靠近,哥哥说:“快,你把鱼赶向那个小水坑,我堵住它。”我慢慢把鱼赶向那个水坑里,鱼成功地被堵住了。这时鱼儿突然腾空而起,飞似地撞向哥哥的肚子。哥哥连连后退了好几步,但还是牢牢地抓着鱼,鱼溅起了雪白的浪花,渐渐停止了挣扎。  我和哥哥高高兴兴地回了家,虽然全身湿透,但还是兴致盎然。晚上妈妈煮了一锅鲤鱼汤,我尝了尝,嗯,鲜美又有韧性,好吃!  我的家乡,我的小溪,那快乐的地方。  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。 以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写

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