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小学数学公开课课堂教学比赛评分表　　小学数学赛课评分表 项目评 价 标 准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。 教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。2.三维目标和谐统一。3.以目标统领教学准备与教学实践。 教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。 教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求。3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。 教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。 2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。4.教学开放且调控得体、得力。　　小学数学赛课评分表 项目评 价 标 准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。 教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。2.三维目标和谐统一。3.以目标统领教学准备与教学实践。 教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。 教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求。3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。 教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。 2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。4.教学开放且调控得体、得力。　　小学数学赛课评分表 项目评 价 标 准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。 教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。2.三维目标和谐统一。3.以目标统领教学准备与教学实践。 教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。 教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求。3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。 教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。 2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。4.教学开放且调控得体、得力。