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做有责任的小公民 教材分析 本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到生活领域的的一课，目的在于培养学生的责任感和责任意识。 学情分析 现在的孩子多娇生惯养，以自我为中心， 加上社会上一些不良现象的影响，做事从来不考虑别人的感受。老师或家长分配的任务，不主动、不认真完成者较多。对社会上一些问题更是视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论交流，让学生明白如何做一个有责任心的人。让学生意识到有责任心的公民，不仅对自己负责，还要对他人、集体、家庭、社会负责，感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，来培养学生的责任感和责任意识。 教学目标 1．通过此课的学习，培养学生对公民和责任的正确认识及理解。 2．明白自己应该担负的责任，从而促进学生公民意识和责任意识的形成。 3．培养学生关注社会问题的责任意识。 教学重难点：培养学生的公民意识和责任意识。 课前准备：课件、歌曲、情景剧表演的道具、倡议书、发动学生搜集有关责任方面的资料。 教学过程： 一、示题、释题 1. 请同学们欣赏歌曲《做合格的小公民》 2.谈话引入，引出课题。 同学们，伴着优美的歌曲，我们一起来回顾上节课学习的《我们的权利》，你们还记的我们都享有哪些权利吗？（学生自由回答：我们有上学的权利，我们有选举权和被选举权、有享受两免一补的权利…..）（板书 权利） 好，我们不能只享有权利，还应承担该承担的责任。今天我们来学习第六课）（板书《做一个有责任心的小公民》）。 设计意图：巩固旧知识，引出新知识 3.释题。 从我们一出生，就成为了中华人民共和国的公民，那么大家知道什么是公民吗？（板书：公民） （课件出示，指名读 ）：公民是指具有一个国家的国籍，并根据该国宪法和法律，享有权利并承担义务的人。从另一个角度说，凡具有一个国家国籍的人就是这个国家的公民。公民这个概念反映了个人与国家之间的固定的法律关系，属于某一国的公民，就享有该国法律所赋予的权利，可以请求国家保护其权利；同时也负有该国法律所规定的义务，并接受国家的管理。 设计意图：明白公民的含义，对学生树立责任心有很大的帮助。 4.学名人，树榜样。 作为一个小公民，我们不仅享受权利，也有责任做我们应该做的事情。那么什么是责任？（摇头）我们先来看看古今中外的名人是如何看待责任的，可能对大家的理解有帮助。（课件展示，指名读）（板书：责任） 为中华之崛起而读书！ ——周恩来 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超 责任心就是关心别人，关心整个社会。 —穆尼尔 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ——歌德 友谊就是一种责任。 ——纪伯伦 5.读完这些名人对责任的理解，大家现在是怎么理解责任的？ （小组回答：责任就是份内应做的事情。责任就是对自己即使不喜欢的事，毫无怨言地承担，并认认真真地做好。责任就是你的承诺。责任就是对班级负责，不给班级抹黑。你不得不去做的事，这就是责任。一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！....） 设计意图：让名人给学生树立榜样，明白什么是责任，从而唤起学生的责任感。 二、我眼中的问题。 1. 同学们说得可真好，下面我们来看一段视频，看看责任在我们生活中的作用有多大！ 播放视频《吴斌用生命诠释责任》 看完视频，此时此刻你有什么想说什么？（你想说、你想说、你还想说---） 2是呀，吴斌是一个有责任心的人，他用生命诠释了责任的伟大！是我们学习的楷模。虽然他牺牲了，但他为社会传递了正能量，永远受到人们的敬仰。我们再来看一组图片，看看大家有什么发现。 他们的行为我们一起来看一些图片。 （课件出示图片） 设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。经过自己的亲眼目睹，从而激起学生内心强烈的情感。让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起学生的责任意识。 3. 看完这些图片，时此刻你有什么想法？ 设计意图：让学生交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味，引导学生去关注社会，感受这些问题对人们生活的影响以及危害。 三、讨论交流：如何做一个有责任心的小公民？ 1.情景剧表演。（课件） 是呀，这些人只追求眼前的各种利益不计后果，对社会和他人造成了严重的危害，是极不负责任的行为。看到大家激动的样子，我想大家都愿意做一个有做 责任心的公民，接下来我们一