小学口语交际公开课保护环境从我做起教学设计与反思.docx

小学口语交际公开课保护环境从我做起教学设计与反思　　一、 课前活动　　1、谈话鼓励学生介绍当地有名的景点（结合自己的感受进行介绍）　　2、引导学生抓住特色介绍，给予表扬鼓励。　　二、激情导课　　1、先后出示图片：身边垃圾污染后的环境，引导学生谈感受。　　2、使学生初步认识到垃圾带来的的危害。　　3、谈话激情，导出交际话题。进行比较谈感受。　　三、畅谈所见所感　　1、投影“我们都说说”，怎样处理垃圾，成立“点子公司”并说明要求。　　2、给予事例，小组讨论。　　3、谁来说给大家听一听？谈谈你们小组的想法。（评选好的点子，奖励）　　四、拓展思维，听我诉说　　1、我们周围还有许多被污染的事物，它们都想向我们诉苦呢？（投影：听我诉说）　　2、让我们先来听听小河是怎么说的？（出示课件），听了小河的话，你有什么感受？　　3、小组抽签确定所代表的事物，替它们诉说。　　4、根据要求，组内轮流说。　　5、推选代表表演。评委评一评。　　6、投影出示两例实际例子。　　五、深化认识，谈打算　　1、要想彻底改善环境，需要增强人们的环保意识。（投影：保护环境从我做起）　　2、我们应该怎样做呢？谈谈打算。　　　　一、 课前活动　　1、谈话鼓励学生介绍当地有名的景点（结合自己的感受进行介绍）　　2、引导学生抓住特色介绍，给予表扬鼓励。　　二、激情导课　　1、先后出示图片：身边垃圾污染后的环境，引导学生谈感受。　　2、使学生初步认识到垃圾带来的的危害。　　3、谈话激情，导出交际话题。进行比较谈感受。　　三、畅谈所见所感　　1、投影“我们都说说”，怎样处理垃圾，成立“点子公司”并说明要求。　　2、给予事例，小组讨论。　　3、谁来说给大家听一听？谈谈你们小组的想法。（评选好的点子，奖励）　　四、拓展思维，听我诉说　　1、我们周围还有许多被污染的事物，它们都想向我们诉苦呢？（投影：听我诉说）　　2、让我们先来听听小河是怎么说的？（出示课件），听了小河的话，你有什么感受？　　3、小组抽签确定所代表的事物，替它们诉说。　　4、根据要求，组内轮流说。　　5、推选代表表演。评委评一评。　　6、投影出示两例实际例子。　　五、深化认识，谈打算　　1、要想彻底改善环境，需要增强人们的环保意识。（投影：保护环境从我做起）　　2、我们应该怎样做呢？谈谈打算。　　　　一、 课前活动　　1、谈话鼓励学生介绍当地有名的景点（结合自己的感受进行介绍）　　2、引导学生抓住特色介绍，给予表扬鼓励。　　二、激情导课　　1、先后出示图片：身边垃圾污染后的环境，引导学生谈感受。　　2、使学生初步认识到垃圾带来的的危害。　　3、谈话激情，导出交际话题。进行比较谈感受。　　三、畅谈所见所感　　1、投影“我们都说说”，怎样处理垃圾，成立“点子公司”并说明要求。　　2、给予事例，小组讨论。　　3、谁来说给大家听一听？谈谈你们小组的想法。（评选好的点子，奖励）　　四、拓展思维，听我诉说　　1、我们周围还有许多被污染的事物，它们都想向我们诉苦呢？（投影：听我诉说）　　2、让我们先来听听小河是怎么说的？（出示课件），听了小河的话，你有什么感受？　　3、小组抽签确定所代表的事物，替它们诉说。　　4、根据要求，组内轮流说。　　5、推选代表表演。评委评一评。　　6、投影出示两例实际例子。　　五、深化认识，谈打算　　1、要想彻底改善环境，需要增强人们的环保意识。（投影：保护环境从我做起）　　2、我们应该怎样做呢？谈谈打算。