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小学一年级上册语文《一去二三里》教学案例资料教学后记
小学一年级上册语文《一去二三里》教学案例资料教学后记 小学一年级上册语文《一去二三里》教学案例资料教学后记 人教版小学语文第一册《一去二三里》教学案例 陈宜 教学目标: 1. 认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步感受童谣中所表现的景色美。 4. 学习运用表数字的汉字,激发学生丰富的想像力与创造力。 教学重点:认字、写字。 课前准备:多媒体课件、卡片若干。 板书设计: 一去二三里 一去/二三里, 烟村/四五家。 亭台/六七座, 八九/十枝花。 教学过程: 一、 激趣 1. 播放歌曲《十个小兄弟》,让学生去发现歌曲中隐藏的数字。 2. 揭题 师:音乐能用“一”至“十”这十个简单的数字写成动听的歌,我国古代的诗人也能将这十个数字写成美丽的童谣。(板书课题) 3. 读题,正音“二”。 (指名读,齐读) 二、 学文 1. 初读课文 (1) 自由读,要求读准字音 (2) 指名读,正音 2. 感受美景 (1) 借助图片,整体感知。 生欣赏图片,听师解说童谣中描写的美景。(播放背景音乐) (2) 师生配合,分句理解 师说诗意,生读出相关诗句。 3. 学习美读,加深体验 (1) 范读 (师:多美的景色,多美的童谣啊,我忍不住想美美地读上一遍。同学们,请暂时闭上你们的眼睛,仔细聆听,如果你能听出我朗读中的美丽就请送上你的掌声吧。) (2) 学生评议,学习朗读方法。 为什么觉得老师读的美?(声音美,会停顿,有感情) (3) 学生练习朗读。(自由练读——指名朗读——小组赛读) 三、 识字 1. 做游戏读生字 (1) 认读生字。(送信游戏) (2) 分别易混淆的读音。(挖地雷游戏) (3) 记忆表数字汉字。(分蓝球游戏) 2. 学习运用表数字汉字 (1) 看图填空。(课件出示图片) (2) 在生活中发现表数字的汉字。 (3) 尝试仿写用表数字汉字作诗。 ①课件展示郑板桥的《咏雪诗》,生齐读。 ②师仿写,引导学生大胆创作。 ③生尝试口头模仿作诗。 四、 写字 1. 指导认识田字格。 (1) 为什么叫田字格。 (2) 读儿歌,加深对田字格的认识。 2. 学写笔画“一” (1) 师范写,讲解要领 (2) 生练写 3.观“一 二 三”这三个生字的异同之处。 4.师范写,生学写。 五、 小结 学生交流学习收获。 小学一年级上册语文《一去二三里》教学案例资料教学后记 人教版小学语文第一册《一去二三里》教学案例 陈宜 教学目标: 1. 认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步感受童谣中所表现的景色美。 4. 学习运用表数字的汉字,激发学生丰富的想像力与创造力。 教学重点:认字、写字。 课前准备:多媒体课件、卡片若干。 板书设计: 一去二三里 一去/二三里, 烟村/四五家。 亭台/六七座, 八九/十枝花。 教学过程: 一、 激趣 1. 播放歌曲《十个小兄弟》,让学生去发现歌曲中隐藏的数字。 2. 揭题 师:音乐能用“一”至“十”这十个简单的数字写成动听的歌,我国古代的诗人也能将这十个数字写成美丽的童谣。(板书课题) 3. 读题,正音“二”。 (指名读,齐读) 二、 学文 1. 初读课文 (1) 自由读,要求读准字音 (2) 指名读,正音 2. 感受美景 (1) 借助图片,整体感知。 生欣赏图片,听师解说童谣中描写的美景。(播放背景音乐) (2) 师生配合,分句理解 师说诗意,生读出相关诗句。 3. 学习美读,加深体验 (1) 范读 (师:多美的景色,多美的童谣啊,我忍不住想美美地读上一遍。同学们,请暂时闭上你们的眼睛,仔细聆听,如果你能听出我朗读中的美丽就请送上你的掌声吧。) (2) 学生评议,学习朗读方法。 为什么觉得老师读的美?(声音美,会停顿,有感情) (3) 学生练习朗读。(自由练读——指名朗读——小组赛读) 三、 识字 1. 做游戏读生字 (1) 认读生字。(送信游戏) (2) 分别易混淆的读音。(挖地雷游戏) (3) 记忆表数字汉字。(分蓝球游戏) 2. 学习运用表数字汉字 (1) 看图填空。(课件出示图片) (2) 在生活中发现表数字的汉字。 (3) 尝试仿写用表数字汉字作诗。 ①课件展示郑板桥的《咏雪诗》,生齐读。 ②师仿写
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