小学四年级上学期英语《Can you run fast-》教学设计.docxVIP

小学四年级上学期英语《Can you run fast?》教学设计　　一、教学内容：　　《英语》新标准（三年级起）第三册Module 6 unit 1　　二、学情分析：　　学生已掌握play basketball,play table tennis,play football,swim等简单的运动项目，通过复习动作类的旧知识引入新动作run， jump， ride，用Can you…?的句型询问他人的能力,并做肯定回答Yes, I can. /否定回答 No, I can’t.在教学中，以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动、游戏、歌曲，培养他们学习英语的乐趣，在拓展延伸环节设计了一个表格，让学生询问同桌做某些活动的能力，在任务教学中培养学生运用英语进行交际的能力。　　三、教学目标：　　1、 知识目标：掌握单词Can的运用；学会听、读、说run， jump， ride， fast， high， far ；掌握句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.　　2、能力目标：能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.询问他人在某一方面的能力。培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用.　　3、情感态度目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。　　四、教学重点:　　掌握词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can you…？Yes, I can./ No, I can’t.　　五、教学难点　　根据实际情况运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.进行交流。　　六、教具准备：多媒体课件、自制笑脸和哭脸、自行车等；　　七、教学方法：动作教学法，任务型教学法等。　　八、教学过程　　Step 1、Warming up　　1、Greetings　　2、Sing a song.　　3、A game (simon says：Listen and do the actions).　　 (1) Play football (2)Do morning exercises. (3) Skip (4)Swim(5) Row a boat (6) Play basketball (7) play table tennis　　【设计意图】：通过交流、唱歌、游戏等活动，为学生们营造欢乐的学习气氛， 调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态，复习旧知识为学习新知识埋下伏笔。　　Step 2、Presentation　　1、肢体动作引出新单词: can run fast jump high far　　T: Run,　　Ss: (Do the action and say after the teacher.) Run.　　T: Run fast. (T and Ss do the action together. From slow to fast.)Run fast, run fast, run fast.　　教师教读单词： run fast（板书）　　T:I can run fast. I can run fast. can you?　　S: Yes, I can .　　教师教读句型: Yes, I can . （板书，贴笑脸）　　 No, I can’t. （板书，贴哭脸）　　教师用句型Can you……？提问，肯定回答的学生上来进行跑步比赛　　对胜利的同学说：“You’re the winner.”　　用以上的方法教学单词jump high far.　　【设计意图】：《课程标准》提出注重语言实践，培养学生的语言运用能力，英语教学的最终目的是在生活中进行口语交流，在此环节中，本人通过设置真实的教学环境，让学生不知不觉的进入到教师所创设的情境中，准确地体验和理解语言。　　2、情景教学单词：ride .　　T: Look,what is this? (推出学生的自行车)　　 教师骑上自行车，边骑边教读单词：ride.　　T：I can ride bicycle.And I can ride fast.　　Can you ride fast?　　Ss: Yes, I can./ No, I can’t.　　教师请学生上台骑自行车，并提问：Can you ride fast?　　Step 2、Practice　　1、举一反三（巩固新单词，老师