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小学四年级下册美术湘版（湖南版）教学计划 　一、教材分析 　湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。 　本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。　二、学生分析 　四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。 　三、教学目标、情感目标 　教学目标： 　1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。 　2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 　3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力 　情感目标： 　1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。 　2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 　3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。 　4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 　四、教学重点、难点 　教学重点： 　1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。 　2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。 　教学难点： 　1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。 　2、巧用材料进行设计。 　3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。 　五、完成目标采取的措施 　1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。 　2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。 　3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。 　4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。 　六、遇见可能存在的问题及解决办法 　1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。 　2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯 　 　一、教材分析 　湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。 　本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。　二、学生分析 　四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。 　三、教学目标、情感目标 　教学目标： 　1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。 　2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 　3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力 　情感目标： 　1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。 　2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 　3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。 　4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 　四、教学重点、难点 　教学重点： 　1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。 　2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。 　教学难点： 　1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。 　2、巧用材料进行设计。 　3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。