小学数学观摩课文字实录 《合理安排时间》教学设计.docxVIP

小学数学观摩课文字实录 《合理安排时间》教学设计 　欣赏 《合理安排时间》教学设计 　南峰小学　黄大清 　教学内容：教材第112－114页。 　教学目标：1、通过对做早餐、沏茶、烙饼等家务劳动的分析、研究，体会如何安排节省时间。 　2、了解运筹思想、尝试用数学方法实际问题。 　教学重点：使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 　教学难点：探究解决问题的最优方案。教师工作室,gRI3KU qp} 　教学准备：多媒体课件、每名学生3张圆片。 　教学过程： 　一、激趣引入 　1、师：上课之前先做一个小调查，你们早上几点起床？起床之后做些什么呢？（指名回答） 　2、师：小明是早上7：00起床的，他是一个非常有自理能力的孩子，他先洗脸刷牙（10分钟）（边说边出示相应的图片），然后自己做早餐，小明用锅煮鸡蛋，煮鸡蛋时间要长一点，这样才能预防禽流感，他就耐心地等呀等呀，15分钟后，鸡蛋煮熟了；接着他又用微波炉热牛奶，花了5分钟；最后他开始吃早餐，用了15分钟。 　3、师：小明做好这几件事情一共花了多长时间？ 　生：45分钟 　师：现在是早上7：45，小明大叫一声“我迟到了！” 　师：小明为什么会迟到呢？（出示图片）我们再看看小明做这几件事的过程，我们能不能帮他想想办法？怎样做可以节省一些时间，才能确保他不迟到呢？ 　教师根据学生说，出示改进方案。 　师：“为什么要把洗脸刷牙、热牛奶与煮鸡蛋同时进行呢？” 　（预设：生：“因为利用等待鸡蛋煮熟的时间洗脸刷牙和热牛奶，就可以节省15分钟，现在总共只要30分。”） 　师：从这件事说明，只要我们合理地安排事情，时间是可以节省的，相信小明以后会合理安排早上的时间，再也不迟到了。这就是我们今天要学习的内容——合理安排时间。揭示并板书课题。 　二、探究新知 　1、教学例2。 　(1)课件展示：中午小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听。（生说） 　（2）师：想一想，你平常沏茶的时候，需要做哪些事呢？ 　（学生说到一点贴相应的图片）（请2—3名学生说） 　（3）师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？（课件出示）分别需要多长时间？说给大家听一听。 　（生：烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟） 　（4）师：请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么，怎样让客人能尽快地喝上茶，四人小组讨论，然后算一算，你们安排的方法需要多长时间。（生讨论并计算） 　（5）师：谁来说说，你们是怎么安排的？（生在边说老师边在黑板上版书） 　预设： 　如果学生摆出最优的方案，即需11分钟的那种，则直接引入到后面。 　如果学生摆出的不是最优方案，那么师继续问：有没有比它更快的方法？（学生肯定会找到11分钟的那个方案） 　师：那我们来看看，为什么这一种方案能使客人尽快喝上茶呢？ 　（生：因为在烧水的时候，在同时干其他事情） 　 　欣赏 《合理安排时间》教学设计 　南峰小学　黄大清 　教学内容：教材第112－114页。 　教学目标：1、通过对做早餐、沏茶、烙饼等家务劳动的分析、研究，体会如何安排节省时间。 　2、了解运筹思想、尝试用数学方法实际问题。 　教学重点：使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 　教学难点：探究解决问题的最优方案。教师工作室,gRI3KU qp} 　教学准备：多媒体课件、每名学生3张圆片。 　教学过程： 　一、激趣引入 　1、师：上课之前先做一个小调查，你们早上几点起床？起床之后做些什么呢？（指名回答） 　2、师：小明是早上7：00起床的，他是一个非常有自理能力的孩子，他先洗脸刷牙（10分钟）（边说边出示相应的图片），然后自己做早餐，小明用锅煮鸡蛋，煮鸡蛋时间要长一点，这样才能预防禽流感，他就耐心地等呀等呀，15分钟后，鸡蛋煮熟了；接着他又用微波炉热牛奶，花了5分钟；最后他开始吃早餐，用了15分钟。 　3、师：小明做好这几件事情一共花了多长时间？ 　生：45分钟 　师：现在是早上7：45，小明大叫一声“我迟到了！” 　师：小明为什么会迟到呢？（出示图片）我们再看看小明做这几件事的过程，我们能不能帮他想想办法？怎样做可以节省一些时间，才能确保他不迟到呢？ 　教师根据学生说，出示改进方案。 　师：“为什么要把洗脸刷牙、热牛奶与煮鸡蛋同时进行呢？” 　（预设：生：“因为利用等待鸡蛋煮熟的时间洗脸刷牙和热牛奶，就可以节省15分钟，现在总共只要30分。”） 　师：从这件事说明，只要我们合理地安排事情，时间是可以节省的，相信小明以后会合理安排早上的时间，再也不迟到了。这就是我们今天要学习的内容——合理安排时间。揭示并板书课题。 　二、探究新知 　1、教学例2。 　(1)课件展示：中午小明家的