实现有效作文评改 提高学生写作素养_1.docxVIP

实现有效作文评改 提高学生写作素养　　来凤县教研室 郑远祥　　　　有效评改是针对无效或低效而言，是作文评改的价值追求。离开了有效，我们的评改就没有任何意义，学生的写作素养就难以得到有效提高。要实现作文的有效评改，理解作文评改的内涵与内容、明白作文评改的目的与原则是前提，推进作文评改方式的改革、提高作文讲评效率是关键。　　一、理解作文评改的基本内涵　　作文教学中，许多老师一般都侧重于“改”，而忽略“评”，这没有把握住“评改”的基本内涵。实际上，“评改”是“评”和“改”两个语素并列组合而成的词语，二者不可偏颇。《现代汉语词典》对“评”的解释是：①评论；批评。②评判。作文之“评”的含义除“评论”、“评判”外，还有“讲评”之义。“改”，《现代汉语词典》中有两种释义都符合作文评改之“改”的含义，即“修改”、“改正”。因此，作文之“评改”，不仅要从字词、语法、逻辑的角度帮助学生改正错误之处，从内容、结构、表达等方面帮助学生修改不适当的地方，而且还要对学生的作文做出中肯的评论与评价，要评判其好坏优劣，给出等级甚至分数，同时，对学生在习作中表现出来的不良习惯和不正确的态度要进行适度地批评与纠正，在总结、归纳的基础上对全班同学的作文进行讲评，总结优点，表扬先进；指出不足，鞭策后进；指明方向，修改提高。　　二、明确作文评改的基本目的　　为什么要重视作文评改？作文评改的目的是什么？张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的概括： “中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文学创作能力，虽然也不应当排斥少数中学毕业生日后从事文学创作活动的可能性，并且应当注意发现有这方面才能的学生，给予必要的指导。” 作文评改是作文教学的一个重要环节，是使学生作文“内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切”的重要手段，是提高学生“如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力”的基本措施。《义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：教学中要“重视引导学生在自我修改和相互修的过程中提高写作能力。”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”作文评改的目的就是要让学生形成正确的写作态度与习惯，进一步掌握写作方法，领悟写作规律，提高写作水平和书面表达能力。　　　　来凤县教研室 郑远祥　　　　有效评改是针对无效或低效而言，是作文评改的价值追求。离开了有效，我们的评改就没有任何意义，学生的写作素养就难以得到有效提高。要实现作文的有效评改，理解作文评改的内涵与内容、明白作文评改的目的与原则是前提，推进作文评改方式的改革、提高作文讲评效率是关键。　　一、理解作文评改的基本内涵　　作文教学中，许多老师一般都侧重于“改”，而忽略“评”，这没有把握住“评改”的基本内涵。实际上，“评改”是“评”和“改”两个语素并列组合而成的词语，二者不可偏颇。《现代汉语词典》对“评”的解释是：①评论；批评。②评判。作文之“评”的含义除“评论”、“评判”外，还有“讲评”之义。“改”，《现代汉语词典》中有两种释义都符合作文评改之“改”的含义，即“修改”、“改正”。因此，作文之“评改”，不仅要从字词、语法、逻辑的角度帮助学生改正错误之处，从内容、结构、表达等方面帮助学生修改不适当的地方，而且还要对学生的作文做出中肯的评论与评价，要评判其好坏优劣，给出等级甚至分数，同时，对学生在习作中表现出来的不良习惯和不正确的态度要进行适度地批评与纠正，在总结、归纳的基础上对全班同学的作文进行讲评，总结优点，表扬先进；指出不足，鞭策后进；指明方向，修改提高。　　二、明确作文评改的基本目的　　为什么要重视作文评改？作文评改的目的是什么？张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的概括： “中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文学创作能力，虽然也不应当排斥少数中学毕业生日后从事文学创作活动的可能性，并且应当注意发现有这方面才能的学生，给予必要的指导。” 作文评改是作文教学的一个重要环节，是使学生作文“内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切”的重要手段，是提高学生“如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力”的基本措施。《义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：教学中要“重视引导学生在自我修改和相互修的过程中提高写作能力。”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。