小学二年级数学数松果优秀教案教学设计板书设计.docxVIP

小学二年级数学数松果优秀教案教学设计板书设计　　小学二年级数学数松果优秀教案教学设计板书设计　　发布者： 叶世华　　教学目标：　　1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。　　2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。　　3、体会乘法与生活的密切联系。　　教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。　　教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、情景创设　　小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？　　二、问题探究　　师：哪位同学能帮小松鼠数一数？　　 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？　　 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？　　 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？　　 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？　　 5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？　　三、体验感悟　　1.组织学生汇报，根据学生回答板书：　　2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？　　3.引导学生整理口诀　　4.组织学生多种形式背诵口诀　　四、实践应用　　第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏　　五、小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获？　　六、布置作业　　一课一练第7页　　板书设计　　数松果　　1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20　　一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十　　5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40　　五五二十五　　五六三十　　　五七三十五　五八四十　　5×9＝45 五九四十五　　教学反思：　　　　小学二年级数学数松果优秀教案教学设计板书设计　　发布者： 叶世华　　教学目标：　　1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。　　2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。　　3、体会乘法与生活的密切联系。　　教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。　　教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、情景创设　　小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？　　二、问题探究　　师：哪位同学能帮小松鼠数一数？　　 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？　　 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？　　 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？　　 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？　　 5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？　　三、体验感悟　　1.组织学生汇报，根据学生回答板书：　　2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？　　3.引导学生整理口诀　　4.组织学生多种形式背诵口诀　　四、实践应用　　第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏　　五、小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获？　　六、布置作业　　一课一练第7页　　板书设计　　数松果　　1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20　　一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十　　5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40　　五五二十五　　五六三十　　　五七三十五　五八四十　　5×9＝45 五九四十五　　教学反思：　　　　小学二年级数学数松果优秀教案教学设计板书设计　　发布者： 叶世华　　教学目标：　　1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。　　2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。　　3、体会乘法与生活的密切联系。　　教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。　　教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、情景创设　　小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？　　二、问题探究　　师：哪位同学能帮小松鼠数一数？　　 1.你打算怎样数，才