小学四年级英语公开课教案与教学反思unit3 My friends PartA Lets learn.docxVIP

小学四年级英语公开课教案与教学反思unit3 My friends PartA Lets learn　　Unit 3 My friends 教学反思　　　　这是我在四（ 1）班上的一节英语公开课。内容是Unit3 My friends A. Let’s learn。本节课中，存在着许多的优点，但也一些不足之处，需要进一步的完善和改进。　　一、滚动式学习，弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段，我复习了三年级Let’s do 的活动，复习tall、short、long等形容词，为学习新课做好铺垫。　　　　二、导入新课以介绍动画人物的形式，激发学生学习兴趣。通过5个人物动画人物，学生兴趣盎然。我把新单词放在句子中学，又把句子放在文段中学，让学生对单词的意思有了初步的理解，大量的句型输入，减轻学生对句子的恐惧感，学生们争先恐后的回答。在教会了学生“strong，friendly，thin, strong, quiet” 等五个新单词后，我以送歌曲“Friends”的方式，教学friend的复数形式“friends”。在让学生读我自编的chant，让学生感知区分friend单数和复数。　　　　三、贴近生活，寓教于乐，学生乐学爱学。在操练阶段，我出示了一组动画人物图片，既联系了生活，又能非常符合学生的心理，然后，我通过老师读，学生听和猜的方式，让学生大量的获取信息。最后，让学生听听、猜猜人物的活动，学生既训练了听，又培养了他们的动手能力，陶冶了学生的情操。　　板书设计一目了然，单词、句型归类很清楚，为初步学习单词抄写的学生起到了很好的示范作用。　　　　本节课需要改进的地方有几下几点：　　1、虽然学生对单词掌握相对熟练，但老师在教学新课中对单词的呈现时间相对较长，方式也相对单一。导入可以贴近本单元主题“My friend”，直接介绍二名特征明显的学生“……is my friend, He is short .He is thin…”然后指着长个子的同学说“ She is tall”,指着矮个子的学生说：“He is short .” 更加教学既减轻了老师备课时准备的工夫，又直观，还可以让学生对“She’s .../He’s ...”这个句型进行操练，也有利用于学生后面的活动更加顺利的开展。　　2、由于我没有大胆的放手，导致学生描述自己喜欢的好朋友这一环节上，学生对句型的输出不是太理想，只是拼凑单词，不是很完整的说句子。　　　　总之，这节课教学内容丰富，容量大，贴近生活，学生学习兴趣十足，、但老师在教学时缺少了一个联贯的情况，学生的理解和运用不够，需要老师改进和突破。　　　　Unit 3 My friends 教学反思　　　　这是我在四（ 1）班上的一节英语公开课。内容是Unit3 My friends A. Let’s learn。本节课中，存在着许多的优点，但也一些不足之处，需要进一步的完善和改进。　　一、滚动式学习，弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段，我复习了三年级Let’s do 的活动，复习tall、short、long等形容词，为学习新课做好铺垫。　　　　二、导入新课以介绍动画人物的形式，激发学生学习兴趣。通过5个人物动画人物，学生兴趣盎然。我把新单词放在句子中学，又把句子放在文段中学，让学生对单词的意思有了初步的理解，大量的句型输入，减轻学生对句子的恐惧感，学生们争先恐后的回答。在教会了学生“strong，friendly，thin, strong, quiet” 等五个新单词后，我以送歌曲“Friends”的方式，教学friend的复数形式“friends”。在让学生读我自编的chant，让学生感知区分friend单数和复数。　　　　三、贴近生活，寓教于乐，学生乐学爱学。在操练阶段，我出示了一组动画人物图片，既联系了生活，又能非常符合学生的心理，然后，我通过老师读，学生听和猜的方式，让学生大量的获取信息。最后，让学生听听、猜猜人物的活动，学生既训练了听，又培养了他们的动手能力，陶冶了学生的情操。　　板书设计一目了然，单词、句型归类很清楚，为初步学习单词抄写的学生起到了很好的示范作用。　　　　本节课需要改进的地方有几下几点：　　1、虽然学生对单词掌握相对熟练，但老师在教学新课中对单词的呈现时间相对较长，方式也相对单一。导入可以贴近本单元主题“My friend”，直接介绍二名特征明显的学生“……is my friend, He is short .He is thin…”然后指着长个子的同学说“ She is tall”,指着矮个子的学生说：“He is short .” 更加教学既减轻了老师备课时准备的工夫，又直观，还可以让学生对“She’s .../He’s ...”