小学二年级语文上册《语文园地三》习作设计作文教案实录范文.docxVIP

小学二年级语文上册《语文园地三》习作设计作文教案实录范文　　小学二年级语文上册《语文园地三》习作设计作文教案实录范文　　【教学目标】　　１、认识“退、危”等９个生字，积累几组意思相反的词。　　２、能正确流利地朗读诗歌。　　３、能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。　　４、培养探究意识。　　【教学重点】　　培养学生自主识字的能力。　　【教学难点】　　积累词语和句子。　　【用具准备】　　多媒体课件。　　【教学设想】　　“我的发现”可充分发挥学生的学习自主性，发现识字规律，并加以运用。“日积月累”中可通过游戏的方式引导学生给词语找近义词。“读读说说”时可引导学生充分读例句，感知陈述句和感叹句的特点，再自己口头练习，提高口语表达能力。“展示台”中可引导学生大胆展示自己的特长。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入　　今天，我们一起学习“语文园地三”。　　二、我的发现　　课件出示词语：　　进──退　　　　　　　买──卖　　快──慢　　　　　　　正──反　　安全──危险　　　　　复杂──简单　　１、自读词语，不认识的字读读拼音。　　２、学生自主观察。　　３、自主发表见解，集体归纳方法：反义词。　　４、认读生字：　　　课件出示生字：　　　退　危　险　买　卖　反　杂　简　单　　⑴　齐读；　　⑵　指名读；　　⑶　开火车。　　５、用生字扩词巩固。　　６、我们这一单元还学过哪些反义词？　　二、日积月累──我会选　　１、课件出示词语，学生认读。　　２、自己练读，说说发现了什么。　　３、游戏：鸡妈妈找小鸡。　　　第一排词语为鸡妈妈，第二排词语为小鸡，找对了，鸡妈妈就站在小鸡旁边，成了一对近义词。　　４、读一读，并让他们再说几个这样的词语。　　三、小结　　第二课时　　一、读读说说　　１、自读例句。　　２、仿照例句说句子：　　⑴　同桌互说；　　⑵　指名说说，师适时指导。　　３、再次指名说说。　　二、我会读　　１、自己练读儿歌。　　２、读给同桌听。　　３、检查自读情况：　　⑴　齐读；　　⑵　男女生分读；　　⑶　指名读。　　４、展示读。　　５、练习背诵。　　６、检查背诵情况。　　７、鼓励学生课外收集诗歌，读诗歌，背诗歌。　　三、展示台　　同学们，最近你在课外又认识了哪些生字，你搜集了哪些北京风景的明信片，学会了哪些新的本领与才能？咱们今天就来比一比谁的收获大。　　１、分组展示、交流自己要展示的内容。　　２、每组选出一、两名代表上台展示。　　３、根据学生展示内容，评选各种小能手。　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　语文园地三　　　　　　　　反义词　　　　　　　　近义词　　　　　　　　展示我自己　　〖教学后记〗　　本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用反义词的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在“我会选”中，游戏的方式引导学生认识近义词，学生积极参与。“我会读”的短文较简单，多数学生当堂就能背过。“展示台”中，多数学生敢于上台展示自己的特长，小部分学生须加以引导，大胆鼓励。　　　　　　小学二年级语文上册《语文园地三》习作设计作文教案实录范文　　【教学目标】　　１、认识“退、危”等９个生字，积累几组意思相反的词。　　２、能正确流利地朗读诗歌。　　３、能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。　　４、培养探究意识。　　【教学重点】　　培养学生自主识字的能力。　　【教学难点】　　积累词语和句子。　　【用具准备】　　多媒体课件。　　【教学设想】　　“我的发现”可充分发挥学生的学习自主性，发现识字规律，并加以运用。“日积月累”中可通过游戏的方式引导学生给词语找近义词。“读读说说”时可引导学生充分读例句，感知陈述句和感叹句的特点，再自己口头练习，提高口语表达能力。“展示台”中可引导学生大胆展示自己的特长。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入　　今天，我们一起学习“语文园地三”。　　二、我的发现　　课件出示词语：　　进──退　　　　　　　买──卖　　快──慢　　　　　　　正──反　　安全──危险　　　　　复杂──简单　　１、自读词语，不认识的字读读拼音。　　２、学生自主观察。　　３、自主发表见解，集体归纳方法：反义词。　　４、认读生字：　　　课件出示生字：　　　退　危　险　买　卖　反　杂　简　单　　⑴　齐读；　　⑵　指名读；　　⑶　开火车。　　５、用生字扩词巩固。　　６、我们这一单元还学过哪些反义词？　　二、日积月累──我会选　　１、课件出示词语，学