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小学英语教学随笔 教育的力量是相互的　　这是一节英语活动课，今天的任务是make a season book and talk with your partners。孩子们都拿出准备好的彩纸和彩笔，快乐的制作起心目中的四季图书。只有三个孩子无所事事。不用看，我就知道准是赵天鸿、陈云龙、穆亚星他们。这几个孩子只要上英语课就没带齐过东西，不是把书忘家里了就是说作业本丢了。今天的活动课又不带工具，如果是别的学生，我也许就安排他们到其他小组了，可是这三个孩子明显是态度问题，所以我一生气也就没在搭理他们。　　十分钟后我发现这三个孩子竟然没有捣乱，都安静的趴在桌子上无聊的摆弄自己的文具。看着他们，我心里猛然一惊：孩子没有犯什么大错，我的生气有些过分敏感了吧？况且我还没有询问他们没有带工具的理由，就凭主观臆断否认了孩子，未免有失公平吧！　　于是我走到他们身边，悄悄的告诉他们去其他小组参与活动吧。可是不一会儿他们都被拒绝了回来，看来他们在班上的口碑不是很好啊。我想帮助他们，于是示意全班暂时安静：“同学们，我们班还有三位同学没有找到自己的小组，现在有谁愿意接纳他们呢？”话音刚落，班里有几个“大嗓门”叽喳起来：“老师，不是我们不接纳他们，是他们到哪都捣乱，什么忙都帮不上。”我用余光看了一眼他们三个，他们的眼里流露出我从没见过的哀伤，可嘴上还逞强的说“才不稀罕呢！”这时我分明感觉到了小男子汉的倔强