小学德育优秀论文：将“师爱”进行到底.docxVIP

小学德育优秀论文：将“师爱”进行到底　　将“师爱”进行到底　　作者：盖平小学 陈云　　“爱”是一切教育教学的成功源泉。加强师德建设将“师爱”进行到底。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。所以说：师爱是神圣的。我要爱每一个学生，将这种爱洒向每一个学生。　　　　学生积极的人生态度取决于教师健康正确的教育方法。教师不仅是学生知识的传授者，而且是学生的模范。教育学生当靠教师身教、潜移默化。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”可见，教师的榜样作用是很重要的。　　在新课标的要求下，我要不断提高自身人格修养，在教育教学中提高自身价值，以适应时代发展的需要，更是全面实施素质教育，学习和贯彻新课程标准的要求。　　　　因此，我从不刻意摆教师的架子，而是和学生共进退，把班级的荣辱和自己的荣辱联系在一起，不断地和学生一起想办法，学生逐渐懂得自己是班级的主人，班级的每一个小小的进步，都成了学生自己的最大喜悦，班集体的凝聚力渐渐加强。改善班级环境，用自己的真诚之心打动学生，是学生认识到老师和我们是一起的，老师所做的一切都是为我们好。从而使学生在心理上理解老师，亲近老师。　　　　当学生遇到困难时，我会尽力帮助，想学生之所想，急学生之所急。用知识的力量感召人，爱动其心，情到理通。用情感的力量感化人。因材施教，循循善诱，我深知：“校园无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是育人”。我要用自己真诚之心赢得学生的信赖和尊重。　　　　教师不仅要做知识的传播者，还要做孩子们心灵的知音，理解孩子每一个行为背后的意义，知道他们为什么这样做而不那样做的原因。　　　　作为一名教师，我努力用心去“读”孩子这本书，对他们有了更多的理解和宽容。给予孩子更多的关爱。我们应该看到：孩子们面临的人生道路还很长，他们拥有许多时间去发展自己。他们每一个细微的量变，都在积累和孕育着一个伟大的质的飞跃，而教师的理解和宽容，欣赏和赞许，则是促进孩子加速前进的动力。　　　　我要在今后的工作中，不断的加强师德建设，以德育德，，用人格的力量吸引人。以才培才，才自来。从一点一滴做起，踏踏实实，认认真真工作。　　　　　　　　将“师爱”进行到底　　作者：盖平小学 陈云　　“爱”是一切教育教学的成功源泉。加强师德建设将“师爱”进行到底。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。所以说：师爱是神圣的。我要爱每一个学生，将这种爱洒向每一个学生。　　　　学生积极的人生态度取决于教师健康正确的教育方法。教师不仅是学生知识的传授者，而且是学生的模范。教育学生当靠教师身教、潜移默化。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”可见，教师的榜样作用是很重要的。　　在新课标的要求下，我要不断提高自身人格修养，在教育教学中提高自身价值，以适应时代发展的需要，更是全面实施素质教育，学习和贯彻新课程标准的要求。　　　　因此，我从不刻意摆教师的架子，而是和学生共进退，把班级的荣辱和自己的荣辱联系在一起，不断地和学生一起想办法，学生逐渐懂得自己是班级的主人，班级的每一个小小的进步，都成了学生自己的最大喜悦，班集体的凝聚力渐渐加强。改善班级环境，用自己的真诚之心打动学生，是学生认识到老师和我们是一起的，老师所做的一切都是为我们好。从而使学生在心理上理解老师，亲近老师。　　　　当学生遇到困难时，我会尽力帮助，想学生之所想，急学生之所急。用知识的力量感召人，爱动其心，情到理通。用情感的力量感化人。因材施教，循循善诱，我深知：“校园无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是育人”。我要用自己真诚之心赢得学生的信赖和尊重。　　　　教师不仅要做知识的传播者，还要做孩子们心灵的知音，理解孩子每一个行为背后的意义，知道他们为什么这样做而不那样做的原因。　　　　作为一名教师，我努力用心去“读”孩子这本书，对他们有了更多的理解和宽容。给予孩子更多的关爱。我们应该看到：孩子们面临的人生道路还很长，他们拥有许多时间去发展自己。他们每一个细微的量变，都在