幼儿园语言活动优秀案例：聪明的小鸭子.docx

幼儿园语言活动优秀案例：聪明的小鸭子　　目标 提高幼儿对语言的理解能力　　准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。　　过程　　 1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。　　2．教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。　　 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀　　3．幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。　　 例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。　　建议　　1．为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。　　2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。　　　　目标 提高幼儿对语言的理解能力　　准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。　　过程　　 1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。　　2．教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。　　 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀　　3．幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。　　 例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。　　建议　　1．为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。　　2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。　　　　目标 提高幼儿对语言的理解能力　　准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。　　过程　　 1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。　　2．教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。　　 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀　　3．幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。　　 例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。　　建议　　1．为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。　　2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。