幼儿园中班音乐活动教案设计与教学反思《母鸡孵蛋》.docx

幼儿园中班音乐活动教案设计与教学反思《母鸡孵蛋》　　设计意图：　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》，乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡害羞、自信的情绪，从而发展幼儿的艺术表现力。　　　　中班音乐活动《母鸡孵蛋》　　金溪县保育院 周亚娜　　活动目标：　　1、 学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。　　2、 理解、感受不同节奏小鸡的叫声，用洪亮、轻、慢的声音来表现歌曲中害羞、自信的情绪。　　3、 学会用肢体语言来表现歌曲中小鸡的形象，并在游戏中感应小节末拍的休止。　　活动准备：　　①、教学具准备：小鸡图片、鸡蛋图片、音乐cd带，录音机、铃鼓、纱巾、小米等　　②、场地准备：凳子围半圆形、铃鼓与纱巾放在凳子下面。　　活动过程：　　一、 导课：　　①、师：今天，母鸡妈妈要孵蛋了，我们一起去看一看。　　教师带领幼儿随音乐做和歌词相应的动作进入教室。　　歌词：叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出一个蛋；一！　　叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出二个蛋，一、二！　　叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出二个蛋，一、　　二、三!　　②、音乐结束，幼儿围坐成半圆形。　　二、 基本部分　　师：小朋友，刚才母鸡妈妈孵了几个蛋？(教师给予适当的手势提醒)　　---幼儿：母鸡妈妈孵了三个蛋。　　---师：我们来看看，母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样?　　教师随乐曲逐一出示“鸡蛋”。（鸡蛋形状从大到小，竖贴在磁性黑板上。）　　---师：咦，母鸡妈妈孵了三个蛋，你们来说说看，这三个蛋有什么不一样？　　幼儿通过观察，自由回答：“有的大一点，有的小一点”，有一幼儿跑到黑板前，指到上面的鸡蛋说：“它最大，”指着中间的说：“这个小点，”指着最下面的说：“这个最小。”最后教师和幼儿一起得出结论：母鸡妈妈孵的蛋是不一样的，有大、中、小。　　---师：那蛋里面会藏着什么呢?　　---幼儿：“会藏着小鸡：”　　---师：哦，是小鸡呀，那我们来请小鸡出来吧！　　2、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。　　教师从蛋后面拿出第一只小鸡。（第一只小鸡的形状胖胖的。）　　---师:看到这只小鸡，你觉得它是怎样的小鸡呢？　　---幼儿：大大的、胖胖的、黄黄的。　　 ---师：它叫棒棒鸡，和棒棒鸡打个招呼吧！　　---幼儿：棒棒鸡好！　　---师：为什么棒棒鸡这么棒？它的声音又是怎样的呢？我们一起来听一听。　　（放歌曲第一段）　　（歌曲：叽叽，叽叽，我是棒棒鸡；叽叽，叽叽、我是棒棒鸡）　　---师：你觉得棒棒鸡的声音是怎样的呢？为什么呀？　　---有的幼儿：棒棒鸡的声音大，有的幼儿说：棒棒鸡的声音很有力。　　---师：小朋友说得真好！因为棒棒鸡这么棒，我要把它的声音画下来。　　（再放歌曲第一段）教师画图谱。　　（教师随乐曲有节奏的画四个大圆圈，再次让幼儿感受棒棒鸡响亮的声音。）　　---师：你们看到棒棒鸡的声音是怎样的？　　---幼儿：大大的。有力的，响亮的。　　小结：棒棒鸡的身体胖胖的，声音是响亮的等。　　---幼儿学习唱这一段。　　教师带领幼儿学唱这一段，重点让幼儿用大的、响亮的声音唱这一段，并用有力的动作来边唱边做。　　动作：双手曲肘在胸前，随节奏有力的上下动，脚也随着有力的踏。　　---师：跟着音乐一起来做棒棒鸡吧!　　（再放第一段）教师和幼儿一起表演。　　3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。　　---师：(指第二只小鸡)棒棒鸡这么棒，我们来请这只小鸡出来吧！　　---师：（做呼喊状）小鸡，小鸡，快出来吧！我们来听听她是怎么叫的？　　---师以游戏的形式引出打嗝鸡。打嗝鸡形状小点。　　(幼儿一听到打嗝的声音很高兴。)　　---师：这只小鸡看到棒棒鸡那么棒，她也想变得棒棒的，所以吃了很多的小米，吃得太饱了，所以它打嗝了。　　---师：你们吃饱了会打嗝吗？打嗝的时候是什么样的？　　让幼儿做打嗝游