幼儿语言活动设计诗歌《有趣的水》教案及评析.docxVIP

幼儿语言活动设计诗歌《有趣的水》教案及评析　　一、 活动目标：　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。　　二、 活动准备：　　1、与诗歌内容相关的背景图一幅。　　2、流水声录音磁带一盒。　　3、与水相关的各种图片布置场景。　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）　　4、引导幼儿理解诗歌　　 问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）　　 问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　5、 幼儿集体朗诵诗歌。　　（三） 、学习仿编诗歌　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　附诗歌：　　水　　小小的水 是泪水　　大大的水 是海水　　跳舞的水 是喷泉　　脏脏的水 是泥水　　静静的水 是湖水　　甜甜的水 西瓜水　　简评：　　本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。　　　　　　一、 活动目标：　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。　　二、 活动准备：　　1、与诗歌内容相关的背景图一幅。　　2、流水声录音磁带一盒。　　3、与水相关的各种图片布置场景。　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）　　4、引导幼儿理解诗歌　　 问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）　　 问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　5、 幼儿集体朗诵诗歌。　　（三） 、学习仿编诗歌　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　附诗歌：　　水　　小小的水 是泪水　　大大的水 是海水　　跳舞的水 是喷泉　　脏脏的水 是泥水　　静静的水 是湖水　　甜甜的水 西瓜水　　简评：　　本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。　　　　　　一、 活动目标：　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。　　二、 活动准备：　　1、与诗歌内容相关的背景图一幅。　　2、流水声录音磁带一盒。　　3、与水相关的各种图片布置场景。　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）　　4、引导幼儿理解诗歌　　 问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）　　 问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　5、 幼儿集体朗诵诗歌。　　（三） 、学习仿编诗歌　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　附诗歌：　　水　　小小的水 是泪水　　大大的水 是海水　　跳舞的水 是喷泉　　脏脏的水 是泥水　　静静的水 是湖水　　甜甜的水 西瓜水　　简评：　　本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。