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幼儿语言活动设计诗歌《有趣的水》教案及评析
幼儿语言活动设计诗歌《有趣的水》教案及评析 一、 活动目标: 1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备: 1、与诗歌内容相关的背景图一幅。 2、流水声录音磁带一盒。 3、与水相关的各种图片布置场景。 问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字) 4、引导幼儿理解诗歌 问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。) 问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢? 5、 幼儿集体朗诵诗歌。 (三) 、学习仿编诗歌 1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢? 问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢? 2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。 师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗? 3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗? 附诗歌: 水 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 简评: 本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。 一、 活动目标: 1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备: 1、与诗歌内容相关的背景图一幅。 2、流水声录音磁带一盒。 3、与水相关的各种图片布置场景。 问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字) 4、引导幼儿理解诗歌 问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。) 问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢? 5、 幼儿集体朗诵诗歌。 (三) 、学习仿编诗歌 1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢? 问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢? 2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。 师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗? 3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗? 附诗歌: 水 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 简评: 本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。 一、 活动目标: 1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备: 1、与诗歌内容相关的背景图一幅。 2、流水声录音磁带一盒。 3、与水相关的各种图片布置场景。 问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“X”对应一个字) 4、引导幼儿理解诗歌 问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。) 问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢? 5、 幼儿集体朗诵诗歌。 (三) 、学习仿编诗歌 1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢? 问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢? 2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。 师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗? 3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗? 附诗歌: 水 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 简评: 本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。
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