小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思.docxVIP

小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思　　小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思　　设计意图　　根据生活地域、习惯、人文等不一样的生活背景，让南方孩子初步了解有关草原上放牧牛羊的牧民生活，丰富有关“牧羊人”的感性认识。　　通过用声音、动作和表情和表现音乐中愉快的情绪，让孩子们充分感受乐曲表现出的活泼愉快和幽默诙谐的情绪体验，感受音乐美！体验音乐趣味性！　　【活动目标】　　1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜。　　2.看指挥演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣，可结合基本节奏型匹配的身体动作表现音乐节奏。　　【活动重点】　　1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜。　　【活动难点】　　2.按教师即兴做出的指挥手势进行师幼合作演奏。　　【活动准备】　　1.经验准备：已熟悉音乐旋律，并能随音乐边哼唱边表演动作。　　2.材料准备：音乐《孤独的牧羊人》，铃鼓、小铃、响板等乐器若干，图片“牧羊人”。　　【活动过程】　　1.律动游戏导入　　师：（出示图片）今天快乐的多里又管起来了《孤独的牧羊人》。我们和他一起跳起来吧！（幼儿边听音乐边用夸张、动感的肢体动作和表情感知乐曲欢快、幽默和诙谐的情绪。　　2.完整欣赏音乐　　（1）欣赏音乐第一遍，感应音乐情绪。　　（2）欣赏音乐第二遍，感应音乐节奏。　　3.肢体动作感知节奏　　（1）自由创作动作，并随乐表现　　师：除了点头、还能用身体的哪个部位拍出节奏呢？（引导幼儿用拍手、拍肩、耸肩、跺脚等动作轮流表现音乐节拍）　　（2）讨论肢体配奏方案　　引导幼儿讨论采用最佳方法进行肢体表现（引导幼儿为基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜匹配相应的身体动作。　　（3）教师放慢速度哼唱旋律，用肢体动作练习基本节奏。　　4.幼儿探讨打击乐配器方案　　（1）教师分配不同乐器给幼儿，幼儿分组讨论配器方案，说说那种乐器敲奏最合适、最好听。　　（2）徒手分段配器演奏　　（3）完整配器演奏　　1.多种形式合作演奏　　（1）教师指挥，幼儿集体演奏（演奏中注意倾听并控制自己演奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调）　　（2）看即兴指挥，集体演奏　　（3）幼儿自由选择，交换乐器演奏　　　　小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思　　设计意图　　根据生活地域、习惯、人文等不一样的生活背景，让南方孩子初步了解有关草原上放牧牛羊的牧民生活，丰富有关“牧羊人”的感性认识。　　通过用声音、动作和表情和表现音乐中愉快的情绪，让孩子们充分感受乐曲表现出的活泼愉快和幽默诙谐的情绪体验，感受音乐美！体验音乐趣味性！　　【活动目标】　　1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜。　　2.看指挥演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣，可结合基本节奏型匹配的身体动作表现音乐节奏。　　【活动重点】　　1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜。　　【活动难点】　　2.按教师即兴做出的指挥手势进行师幼合作演奏。　　【活动准备】　　1.经验准备：已熟悉音乐旋律，并能随音乐边哼唱边表演动作。　　2.材料准备：音乐《孤独的牧羊人》，铃鼓、小铃、响板等乐器若干，图片“牧羊人”。　　【活动过程】　　1.律动游戏导入　　师：（出示图片）今天快乐的多里又管起来了《孤独的牧羊人》。我们和他一起跳起来吧！（幼儿边听音乐边用夸张、动感的肢体动作和表情感知乐曲欢快、幽默和诙谐的情绪。　　2.完整欣赏音乐　　（1）欣赏音乐第一遍，感应音乐情绪。　　（2）欣赏音乐第二遍，感应音乐节奏。　　3.肢体动作感知节奏　　（1）自由创作动作，并随乐表现　　师：除了点头、还能用身体的哪个部位拍出节奏呢？（引导幼儿用拍手、拍肩、耸肩、跺脚等动作轮流表现音乐节拍）　　（2）讨论肢体配奏方案　　引导幼儿讨论采用最佳方法进行肢体表现（引导幼儿为基本节奏型｜XXX｜和｜XX XX｜匹配相应的身体动作。　　（3）教师放慢速度哼唱旋律，用肢体动作练习基本节奏。　　4.幼儿探讨打击乐配器方案　　（1）教师分配不同乐器给幼儿，幼儿分组讨论配器方案，说说那种乐器敲奏最合适、最好听。　　（2）徒手分段配器演奏　　（3）完整配器演奏　　1.多种形式合作演奏　　（1）教师指挥，幼儿集体演奏（演奏中注意倾听并控制自己演奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调）　　（2）看即兴指挥，集体演奏　　（3）幼儿自由选择，交换乐器演奏　　　　小学音乐《快乐的牧羊人》公开课教案及反思　　设计意图　　根据生活地域、习惯、人文等不一样的生活背景，让南方孩子初步了解