小学音乐优秀教案《幸福生活》（共3课时教学设计）.docxVIP

小学音乐优秀教案《幸福生活》（共3课时教学设计）　　目标　　1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。　　2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。　　教学重点：　　了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。　　教学难点：　　歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。　　教学安排：　　3课时　　第一课时:　　1、表演《阿细跳月》　　2、欣赏《同坐小竹排》　　教学过程：　　一、 聆听《阿细跳月》　　1、 教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。　　2、 复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。　　提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。　　3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。　　二、 表演《同坐小竹排》　　1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。　　2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。　　3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。　　4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。　　目标　　1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。　　2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。　　教学重点：　　了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。　　教学难点：　　歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。　　教学安排：　　3课时　　第一课时:　　1、表演《阿细跳月》　　2、欣赏《同坐小竹排》　　教学过程：　　一、 聆听《阿细跳月》　　1、 教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。　　2、 复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。　　提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。　　3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。　　二、 表演《同坐小竹排》　　1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。　　2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。　　3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。　　4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。　　目标　　1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。　　2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。　　教学重点：　　了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。　　教学难点：　　歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。　　教学安排：　　3课时　　第一课时:　　1、表演《阿细跳月》　　2、欣赏《同坐小竹排》　　教学过程：　　一、 聆听《阿细跳月》　　1、 教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。　　2、 复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。　　提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。　　3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。　　二、 表演《同坐小竹排》　　1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿