幼儿园大班数学《数一数》优秀教学设计.docx

幼儿园大班数学《数一数》优秀教学设计　　《数一数》教案教学设计　　活动目标：　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。　　2、探索玉米列数是双数的规律。　　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。　　活动准备：　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。　　5、实物投影仪一台　　《数一数》的教案 教学设计 幼儿园大班数学　　活动过程：　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。　　三：统计并发现玉米列数的规律。　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。　　活动延伸：　　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”　　　　《数一数》教案教学设计　　活动目标：　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。　　2、探索玉米列数是双数的规律。　　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。　　活动准备：　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。　　5、实物投影仪一台　　《数一数》的教案 教学设计 幼儿园大班数学　　活动过程：　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。　　三：统计并发现玉米列数的规律。　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。　　活动延伸：　　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”　　　　《数一数》教案教学设计　　活动目标：　　1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。　　2、探索玉米列数是双数的规律。　　3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。　　活动准备：　　1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。　　2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。　　3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。　　4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。　　5、实物投影仪一台　　《数一数》的教案 教学设计 幼儿园大班数学　　活动过程：　　一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征　　二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。　　1、引导幼儿猜测玉米的列数。　　2、引导幼儿尝试数玉米的列数。　　3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。　　4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。　　三：统计并发现玉米列数的规律。　　1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。　　2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。　　活动延伸：　　“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”