我与作文的情缘600字五年级作文.docxVIP

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我与作文的情缘600字五年级作文

我与作文的情缘600字五年级作文   记得小时候,我不喜欢作文,因为那时我并不懂得观察,不懂得留心身边的一草一木,只知道将事物生搬硬套的搬到纸上,尽是一些无聊、乏味的事情,而且我当时还错别字满篇,为此语文老师董老师老师经常鼓励我,她说:“你可以写作,会写得很好。”当时,我仿佛不是用耳,而是用浑身所有的感官听见了“写作”从此,这个词便在我身心里留下不能抹去的印记。     渐渐地,我长大些了,在老师的帮助下,我对作文有了一些兴趣与了解。有一天,我可能在无意之间流露了情绪和心迹,所以当老师拿我的作文在全年级当范文讲解时,我还很吃惊,也是第一次品尝到心灵的喜悦。我的语文老师——董老师那慈祥的微笑,那眼神里温婉而真诚的赞赏目光,对于当时的我,一个从未品尝过成功喜悦的少年,给予多么大的鼓励!这使我那早已因经常承受失败而丧失的自信又重新升了起来,一下子点燃了我的作文梦,熊熊火焰,使我身心欣喜不已,我终于明白,原来我也有写作文的天赋;同时,我喜欢上了读书,满橱的书,再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书,也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。读书读得多了,作文的兴趣也就更浓烈了,当然,也有堆砌辞藻的阶段,又是董老师及时地提点我,写作文时要注意写自己身边的人和事,尽量避免文章华而不实。我终于明白,只要用心观察、用心积累,就可以写出好作文。慢慢地,我开始用心观察生活,留心身边的人、事、景、物,努力地以我手写我心,如此一来,文风就比原来朴实得多,也有内涵得多。所以,我现在的作文被作为范文的次数是越来越多了。   我真应该感谢作文,是它让我成了生活的有心人;是它唤起了我对生活的热爱;是它让我学到了许多的道理;是它让我体验到了别人体验不到的快乐;是它让我的童年更加精彩!      记得小时候,我不喜欢作文,因为那时我并不懂得观察,不懂得留心身边的一草一木,只知道将事物生搬硬套的搬到纸上,尽是一些无聊、乏味的事情,而且我当时还错别字满篇,为此语文老师董老师老师经常鼓励我,她说:“你可以写作,会写得很好。”当时,我仿佛不是用耳,而是用浑身所有的感官听见了“写作”从此,这个词便在我身心里留下不能抹去的印记。     渐渐地,我长大些了,在老师的帮助下,我对作文有了一些兴趣与了解。有一天,我可能在无意之间流露了情绪和心迹,所以当老师拿我的作文在全年级当范文讲解时,我还很吃惊,也是第一次品尝到心灵的喜悦。我的语文老师——董老师那慈祥的微笑,那眼神里温婉而真诚的赞赏目光,对于当时的我,一个从未品尝过成功喜悦的少年,给予多么大的鼓励!这使我那早已因经常承受失败而丧失的自信又重新升了起来,一下子点燃了我的作文梦,熊熊火焰,使我身心欣喜不已,我终于明白,原来我也有写作文的天赋;同时,我喜欢上了读书,满橱的书,再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书,也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。读书读得多了,作文的兴趣也就更浓烈了,当然,也有堆砌辞藻的阶段,又是董老师及时地提点我,写作文时要注意写自己身边的人和事,尽量避免文章华而不实。我终于明白,只要用心观察、用心积累,就可以写出好作文。慢慢地,我开始用心观察生活,留心身边的人、事、景、物,努力地以我手写我心,如此一来,文风就比原来朴实得多,也有内涵得多。所以,我现在的作文被作为范文的次数是越来越多了。   我真应该感谢作文,是它让我成了生活的有心人;是它唤起了我对生活的热爱;是它让我学到了许多的道理;是它让我体验到了别人体验不到的快乐;是它让我的童年更加精彩!      记得小时候,我不喜欢作文,因为那时我并不懂得观察,不懂得留心身边的一草一木,只知道将事物生搬硬套的搬到纸上,尽是一些无聊、乏味的事情,而且我当时还错别字满篇,为此语文老师董老师老师经常鼓励我,她说:“你可以写作,会写得很好。”当时,我仿佛不是用耳,而是用浑身所有的感官听见了“写作”从此,这个词便在我身心里留下不能抹去的印记。     渐渐地,我长大些了,在老师的帮助下,我对作文有了一些兴趣与了解。有一天,我可能在无意之间流露了情绪和心迹,所以当老师拿我的作文在全年级当范文讲解时,我还很吃惊,也是第一次品尝到心灵的喜悦。我的语文老师——董老师那慈祥的微笑,那眼神里温婉而真诚的赞赏目光,对于当时的我,一个从未品尝过成功喜悦的少年,给予多么大的鼓励!这使我那早已因经常承受失败而丧失的自信又重新升了起来,一下子点燃了我的作文梦,熊熊火焰,使我身心欣喜不已,我终于明白,原来我也有写作文的天赋;同时,我喜欢上了读书,满橱的书,再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书,也自己买书了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。读书读得多了,作文的兴趣也就更浓烈了,当然,也有堆砌辞藻的阶段,又是董老师及时地提点我,写作文时要注意写自己身边的人和事,尽量避

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