幼儿园大班语言优质课教案：蜘蛛先生要搬家.docx

幼儿园大班语言优质课教案：蜘蛛先生要搬家　　目标：　　1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。　　2、感知体验故事的问答式的结构。　　准备：　　图画书人手一本。　　过程：　　1、独立阅读。　　——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。　　——提问：书上都有什么人，发生了什么事情？　　2、理解故事，讲述故事内容。　　——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。　　——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。　　——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。　　3、合作阅读。　　——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。　　——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的……”　　目标：　　1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。　　2、感知体验故事的问答式的结构。　　准备：　　图画书人手一本。　　过程：　　1、独立阅读。　　——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。　　——提问：书上都有什么人，发生了什么事情？　　2、理解故事，讲述故事内容。　　——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。　　——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。　　——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。　　3、合作阅读。　　——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。　　——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的……”　　目标：　　1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。　　2、感知体验故事的问答式的结构。　　准备：　　图画书人手一本。　　过程：　　1、独立阅读。　　——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。　　——提问：书上都有什么人，发生了什么事情？　　2、理解故事，讲述故事内容。　　——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。　　——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。　　——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。　　3、合作阅读。　　——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。　　——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的……”